鄉(xiāng)土史資源在初中歷史教學(xué)中的運用

陸燁 羌建

[摘 要]近年來，鄉(xiāng)土史資源的挖掘與運用在初中歷史教學(xué)中日益受到關(guān)注。在《辛亥革命》一課的教學(xué)中，教師可在遵循史料教學(xué)的優(yōu)先性與客觀性原則的前提下，從“微觀窺探宏觀，充實歷史細(xì)節(jié)”“創(chuàng)設(shè)歷史情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣”“突破重點難點，培養(yǎng)歷史思維”等角度著手加以甄選、利用，引領(lǐng)學(xué)生走近歷史細(xì)節(jié)，多維度感受歷史，增強學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，激發(fā)學(xué)生探究歷史的熱情，使學(xué)生在歷史思維的碰撞中、家國情懷的熏陶下加深對辛亥革命及其影響的認(rèn)識。

[關(guān)鍵詞]鄉(xiāng)土史資源；初中歷史；辛亥革命

[中圖分類號] G633.51 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 16746058（2018）100080002

面對辛亥革命這一“突發(fā)事件”，江北小城南通曾走出了別具特色的光復(fù)之路。一方面維持了原有的區(qū)域自治狀況，另一方面，借力時勢推動了本地區(qū)的近代化建設(shè)，加速了南通向近代社會轉(zhuǎn)型的步伐，締造出世人欽羨的“新世界”“模范城”。南通辛亥史展示出的共性與區(qū)域差異性不僅有助于深化我們對辛亥革命的認(rèn)識，在本地區(qū)辛亥史教學(xué)中亦有獨特的價值。而當(dāng)前我國統(tǒng)編本《中國歷史》教材圍繞“辛亥革命”編排設(shè)計了三個課時，調(diào)整幅度之大體現(xiàn)出學(xué)界對這場篳路藍(lán)縷、前仆后繼的偉大革命的重視。在此背景下，有針對性、選擇性地將南通辛亥光復(fù)的相關(guān)史實運用到初中歷史教學(xué)中，對激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情、突破教學(xué)重難點、培養(yǎng)學(xué)生歷史思維、熏陶學(xué)生家國情懷等具有深遠(yuǎn)的意義。……