利用信息技術在初中英語教學中培養學生核心素養的思考

【摘要】隨著科學技術的不斷發展，初中英語教學中培養學生的核心素養愈發受到重視?；诖?，本文從夯實學生語言學習的基礎、培養學生跨文化意識、提升學生的思維品質、培養學生的學習能力等方面論述了利用信息技術在初中英語教學中培養學生核心素養。

【關鍵詞】信息技術；初中英語教學；核心素養

【作者簡介】朱美秀，漳州招商經濟技術開發區海濱學校。

前言

教育的最終目的是育人，是培養學生的核心素養，英語這門學科的核心素養包括文化意義、學習能力、語言能力、思維品質等四個方面。英語教師在關注學生們對基礎知識掌握的程度的同時，還應該重視培養學生們的核心素養，以便使學生們更好的適應社會發展對高素質人才的要求。信息技術的應用在“立德樹人”的基礎上，實現初中學生的全面發展。

一、利用信息技術夯實學生語言學習的基礎

信息技術的發展，使多媒體技術在課堂上展露頭角。英語教師可以利用PPT將所學的英語知識以flash、圖片等形式展示給學生們，這樣會更加的直觀、形象。初中英語教師在講解知識的過程中，播放一些有代表性的圖片，這種方式要比單一的口述要有趣的多，并且在學習的過程中，學生們的視覺和聽覺都會受到很大的沖擊，會讓學生們更容易記住英語知識的含義，引起學生們的學習興趣，同時提升學生們對知識記憶的速度，夯實學生們語言學習的基礎。例如：在安吉路實驗中學初一三班的英語課堂上。英語教師在講解第九單元的“What does he look like”時，為了使學生們能夠更好記憶英語詞匯，該英語教師在網上搜索了很多關于學生們喜歡的明星圖片，然后將tall、short curly hair、heavy、wear、height、of medium、with a pair of glasses、thin、short等能夠描述人物身體特征的短語和詞匯放到圖片的旁邊。教師利用這種方式使學生們在課堂上的積極性得到提升，在不知不覺中提升課堂效率，夯實了學生語言學習的基礎。

二、利用信息技術培養學生跨文化意識

在初中英語教學過程中，英語教師不應該僅僅關注學生在短語、單詞、句型的掌握情況，還應該引導學生們了解每個國家文化的差異，提升學生們在語境、語感、語義等方面的感悟。教師應該利用信息技術向學生們展示中西方文化的差異，以此來培養學生們的跨文化意識，然后利用多媒體播放有關中西方文化的影片，使學生們能夠親身感受到中西方文化的不同。例如：在重慶巴川中學初二二班的英語課堂上，教師在講到Unit4“You are supposed to shake hands”時，該英語教師在上課之前，利用信息技術，查詢了很多關于各國見面打招呼的方法以及就餐禮儀。教師在講課的過程中，將這個小視頻播放出來，充分調動了課堂積極性，學生們的注意力非常集中，然后該教師讓學生們自行分組，以其他國家人民的身份介紹國家文化，反復的應用重點的短語如be expected to do、be supposed to do。在講到餐桌文化時，該教師播放了一段關于法國人民在就餐時的情境，使學生們更加直觀的理解中西方文化的不同，觀看完之后，讓學生們模擬各國的就餐禮儀，再配以現場解說，提高學生們的口語能力的同時，培養學生跨文化意識。

三、利用信息技術提升學生的思維品質

初中英語教學不僅僅是簡單的死記硬背，而是要學生們養成舉一反三的習慣，學生們在學習英語的過程中應該以不同的角度看待問題，提升自身的思維品質。在英語課堂中，信息技術的應用能夠使學生們提升思維品質的效果達到最大化。例如：在育才中學初三七班的英語課堂上，英語教師在講到“Is there a post office here”時，該教師為了提升學生們的思維品質，利用信息技術將課本中的圖片加以豐富。增加了十字路口和街道的數量，還有道路兩側的房屋，并且制作成flash，使靜止的物體動起來，并且教學生們在學習問路的時候要文明禮貌，強化學生們的道德意識。該教師讓學生們以兩兩一組進行“問路”練習，鼓勵學生們積極的參與進來，這種方法在調動學生們的積極性的同時，還提升了學生們的思維品質。

四、利用信息技術培養學生的學習能力

學生在學習英語過程中，方法比較單一，教師應該引導學生們拓寬英語的學習渠道，使學生們有一個良好的學習氛圍和精神狀態。初中英語教師應該讓學生們積極主動的思考，從而培養學生的學習能力。例如：在重慶珊瑚中學初二五班的英語寫作課上，作文是“環境保護為主題”，該英語教師利用信息技術，將某個小鎮前后二十年的變化在多媒體上呈現出來，同時有提出了幾個問題如“What should we do？”，“What do you think causes the changes？”，然后讓學生們分組進行討論，學生們在討論過程中，聯想到自身在保護環境中所做的貢獻如將垃圾分類、不亂扔垃圾等，讓學生自己發現知識、探索知識，進行自我教育，自我完善，提高自身的學習能力。

五、結論

綜上所述，合理的應用信息技術，能夠使學生們全面發展。經過上文分析可得，利用信息技術可以夯實學生語言學習的基礎；利用信息技術可以培養學生跨文化意識；利用信息技術可以提升學生的思維品質；利用信息技術可以培養學生的學習能力。因此，利用信息技術在初中英語教學中可以培養學生核心素養。

參考文獻：

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