探究如何進(jìn)行初中地理教學(xué)

文小燕

【摘 要】地理作為學(xué)生初中才接觸的一門學(xué)科，它對(duì)學(xué)生來說是陌生的，也是新鮮的，所以初中是學(xué)生學(xué)好地理的關(guān)鍵時(shí)刻，我們老師要格外重視學(xué)生的地理學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生把地理學(xué)好，把地理成績提上去。同時(shí)老師也要注意學(xué)習(xí)方法的變更，找到一種真正適合學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生取得一個(gè)優(yōu)良的成績。

【關(guān)鍵詞】初中地理 教學(xué) 學(xué)習(xí)方法

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.07.167

初中是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中比較關(guān)鍵的一個(gè)階段，雖說中考沒有高考重要，但學(xué)生只有通過了中考才能進(jìn)行高考，中考過不了，一切都沒有效果。因此，我們要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠在初中時(shí)就取得優(yōu)異的成績，為自己的高中學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。地理作為一門學(xué)生比較陌生的課程，老師要著重注意，要讓學(xué)生自由發(fā)揮，把學(xué)生的才能都發(fā)揮出來，幫助學(xué)生把成績提高上去。

一、明確目標(biāo)和重點(diǎn)

既然學(xué)生剛剛開始接觸地理這門學(xué)科，必然會(huì)覺得很陌生，甚至可以說是迷茫，因此老師必須在第一節(jié)課的時(shí)候就讓學(xué)生知道自己所學(xué)的這門課的基本內(nèi)容，同時(shí)讓學(xué)生明確一下自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。初中是學(xué)生叛逆的高發(fā)時(shí)期，這時(shí)候的學(xué)生容易產(chǎn)生叛逆心理，不喜歡學(xué)習(xí)，作為一門剛開始學(xué)習(xí)的科目，老師要在一開始就要讓學(xué)生體會(huì)到地理的樂趣，從而喜歡上地理。學(xué)好一門課的基礎(chǔ)是明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)，但如果只有學(xué)生明確目標(biāo)和重點(diǎn)，效果也是不理想的，老師也要和學(xué)生一樣明確這學(xué)期的目標(biāo)和重點(diǎn)，這樣才能讓學(xué)生學(xué)好地理。對(duì)于那些有經(jīng)驗(yàn)的老師來說，把教學(xué)內(nèi)容變得簡潔是很容易的，但對(duì)于新教師來說，這并不是一件容易的事情，因此新老師要盡量簡短自己的語言。在上課的時(shí)候，課上做的題就一定要在課上讓學(xué)生完成，不要拖到下課以后做，盡量讓學(xué)生集體練習(xí)。這樣可以加深學(xué)生的見解，也可以節(jié)省時(shí)間，讓學(xué)生把時(shí)間用到自己無法看懂的知識(shí)點(diǎn)上，明確自己的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。

二、創(chuàng)造情景和體驗(yàn)

地理雖說屬于文科，但很多地理知識(shí)是比較抽象的，再加上初中生不分文理，很多學(xué)生是無法搞明白地理這門課的，因此老師要幫助學(xué)生學(xué)習(xí)地理，讓學(xué)生不因地理成績而落后，成為一個(gè)不偏科的學(xué)生。雖說地理知識(shí)很抽象，但總會(huì)有方法來把抽象的知識(shí)變得具體，老師可以為學(xué)生創(chuàng)造情景，讓學(xué)生在情景中學(xué)習(xí)，并且體驗(yàn)到地理的樂趣。新課程改革后，要求老師不能只傳授給學(xué)生知識(shí)，要在適當(dāng)?shù)沫h(huán)境中讓學(xué)生學(xué)習(xí)到更多有用的知識(shí)，同時(shí)要培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

如果在地理課上老師一直讓學(xué)生跟著自己的思路走，一味地學(xué)習(xí)課本上的知識(shí)，枯燥無味的地理知識(shí)會(huì)讓學(xué)生避而遠(yuǎn)之，從而對(duì)地理產(chǎn)生厭惡。雖說新課程改革后，要求學(xué)生成為課堂的主人，老師只是一個(gè)輔助者，是協(xié)助學(xué)生學(xué)習(xí)的，但是這并不代表老師要把課堂都交給學(xué)生，學(xué)生在沒有老師的指引下學(xué)習(xí)是非常危險(xiǎn)的。他們會(huì)把自己所有的思想擴(kuò)大，甚至?xí)氲脚c地理知識(shí)無關(guān)的內(nèi)容，這對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)是沒有好的作用的。因此在地理課上，老師要幫助學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在自己引導(dǎo)的情景中學(xué)習(xí)與體驗(yàn)。同時(shí)要多設(shè)置一些與生活有關(guān)的情景，畢竟地理就是一門與生活有關(guān)的科目，要讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)，從而加深自己對(duì)地理知識(shí)的理解。

三、培養(yǎng)互助習(xí)慣

在21世紀(jì)的今天，大多數(shù)初中生都是獨(dú)生子女，他們無法感受到有哥哥姐姐的樂趣，這很容易讓學(xué)生養(yǎng)成孤僻的壞習(xí)慣，因此老師要讓學(xué)生之間互相幫助，共同學(xué)習(xí)。新課程改革后要求學(xué)生成為課堂的主人，但這對(duì)于學(xué)生來說是困難的，一個(gè)初中生怎么可能把全班的氣氛帶動(dòng)起來。由此可見，分組學(xué)習(xí)是非常必要的，把全班學(xué)生分成好幾個(gè)小組，在平常的時(shí)候一起學(xué)習(xí)，一起討論不會(huì)的問題，上課的時(shí)候可以對(duì)老師遺留下的問題進(jìn)行探討。老師可以把小組中學(xué)習(xí)成績比較好的學(xué)生推選為組長，讓組長帶領(lǐng)著學(xué)生學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)能力，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生之間的溝通，方便他們以后的學(xué)習(xí)。

其實(shí)老師不只是可以交給學(xué)生預(yù)習(xí)作業(yè)，現(xiàn)在的初中生的能力很強(qiáng)，老師可以交給學(xué)生一個(gè)課題，讓他們自己研究，每個(gè)小組輪流一次，畢竟他們以后都是要面對(duì)這些問題的，而且以后面對(duì)的問題會(huì)更難。如果老師在一開始就讓學(xué)生練習(xí)，就可以養(yǎng)成學(xué)生良好的習(xí)慣，也可以鍛煉學(xué)生的能力，同時(shí)學(xué)生可以在困難中共同成長，增強(qiáng)彼此之間的聯(lián)系。而且現(xiàn)在的初中生正處于叛逆期，很多學(xué)生會(huì)在初中時(shí)養(yǎng)成非常不好的習(xí)慣，組建一個(gè)小組可以加強(qiáng)同學(xué)之間的聯(lián)系，拉進(jìn)他們彼此之間的距離。也可以讓學(xué)生在遇到困難的時(shí)候和同學(xué)溝通，緩解學(xué)生的壓力，讓學(xué)生更好的度過叛逆期，

四、深入生活與拓展

如果老師在上課的時(shí)候一直只教授課本知識(shí)，不對(duì)課本上的內(nèi)容進(jìn)行擴(kuò)充，那學(xué)生會(huì)覺得非常無聊，會(huì)覺得地理是一門枯燥的科目，從而失去了學(xué)習(xí)地理信心。因此，老師要對(duì)課本上的知識(shí)進(jìn)行擴(kuò)展，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)課本知識(shí)的同時(shí)，學(xué)習(xí)到更多的東西，進(jìn)而對(duì)地理產(chǎn)生濃厚的興趣。地理來源于生活，講的也是與生活密切相關(guān)的知識(shí)，如果老師在上地理課的時(shí)候，把地理知識(shí)與生活中的知識(shí)聯(lián)系在一起，可以加深學(xué)生的學(xué)習(xí)程度，也可以加強(qiáng)學(xué)生的記憶程度。初中是學(xué)生發(fā)展的重要時(shí)期，作為一名初中地理老師，我們要為學(xué)生的以后做打算，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)到更多與生活相關(guān)的內(nèi)容。

同時(shí)老師要在拓展其他知識(shí)的時(shí)候充分考慮每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)學(xué)生各自的能力進(jìn)行拓展，讓學(xué)生不會(huì)因?yàn)橥卣箖?nèi)容太難而放棄對(duì)地理的學(xué)習(xí)，也不會(huì)因?yàn)閮?nèi)容太簡單而自我感覺良好，從此覺得地理非常容易，進(jìn)而不學(xué)地理。而且拓展地理知識(shí)可以讓學(xué)生體會(huì)到地理的興趣，興趣是學(xué)好一門課程的基礎(chǔ)。

五、結(jié)束語

初中地理的難度雖說處于中等階段，但這并不是每個(gè)學(xué)生都可以把它搞明白的。但是如果老師能夠認(rèn)真的教授學(xué)生，盡自己最大的能力來幫助學(xué)生，另外，老師再具備一定的信心，這樣基本可以讓學(xué)生取得優(yōu)異的成績。總而言之，只要老師肯下工夫，學(xué)生肯努力，就可以得到學(xué)生理想的結(jié)果，讓學(xué)生開啟新的章程。

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