初中體育教學(xué)中體育游戲的應(yīng)用

杜榮

摘要：體育教學(xué)以提升學(xué)生身體素質(zhì)為目的，但也要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。教師可以在體育教學(xué)中采用體育游戲來幫助學(xué)生高效率的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生身體素質(zhì)。本文根據(jù)初中體育教學(xué)實際，提出了初中體育游戲教學(xué)策略。

關(guān)鍵詞：初中體育；體育游戲；教學(xué)策略

在傳統(tǒng)的初中體育教學(xué)中，很多教師單純的開展以提升學(xué)生體能為目標的體能訓(xùn)練，比如通過跑圈來提升學(xué)生耐力，通過引體向上練習(xí)來提升學(xué)生臂力。這樣的練習(xí)導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣缺失，學(xué)習(xí)效果差。為此，廣大教師應(yīng)關(guān)注激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

一、做好調(diào)查工作，了解學(xué)生情況

在開展體育游戲教學(xué)前，教師首先應(yīng)對學(xué)生進行詳盡的了解，主要是了解學(xué)生的興趣愛好和體育能力。在了解學(xué)生興趣愛好時，主要關(guān)注學(xué)生對體育項目的興趣愛好，比如學(xué)生喜歡籃球還是足球；其次要關(guān)心學(xué)生在日常生活中的愛好，比如學(xué)生平時喜歡唱歌還是跳舞。學(xué)生的興趣愛好影響著體育游戲的選擇，教師應(yīng)充分了解學(xué)生的興趣愛好。在了解學(xué)生興趣愛好時，教師可以通過直接提問的方式，通過問卷的形式來了解學(xué)生；教師也可以通過平時與學(xué)生的交流來了解學(xué)生，比如加入學(xué)生的班級QQ群，與學(xué)生聊天，在聊天中了解學(xué)生的各種愛好。這樣還可以加深師生情感，也會促使學(xué)生積極提出教學(xué)建議，比如提出學(xué)生想在課堂上進行的游戲，有一次學(xué)生就提出了要進行“撕名牌”的游戲，這種游戲可以鍛煉學(xué)生的耐力，恰好符合教學(xué)目標。所以教師不應(yīng)簡單的通過問卷來了解學(xué)生，應(yīng)跟學(xué)生進行深入的交流，讓學(xué)生更多的自主的去表達自己的學(xué)習(xí)意愿。

另外，學(xué)生的體育能力也影響著體育游戲的選擇，體育游戲的難度，教師也要注重了解學(xué)生的體育能力。教師可以通過體育測試來考察學(xué)生的體育能力，通過1000m、跳高、跳遠等常規(guī)項目考察學(xué)生的耐力、速度、爆發(fā)力，以及身體各部位的肌肉強度；另外，教師還可以讓學(xué)生自己選擇體育項目來展示體育能力，比如教師可以讓學(xué)生選擇1-3個自己擅長的體育項目進行展示，比如學(xué)生展示了足球，并具備良好的足球技術(shù)，但其耐力較差，教師就可以了解到學(xué)生的興趣愛好是足球，以及學(xué)生在耐力上仍有欠缺，需要加強練習(xí)，就可以作為后續(xù)游戲選擇的參考。

二、做好游戲選擇，激發(fā)學(xué)生興趣

在體育游戲教學(xué)中，最為重要的就是體育游戲的選擇，只有選擇合適的體育游戲，才能幫助學(xué)生在快樂學(xué)習(xí)的同時，提升自己的體質(zhì)，提升體育能力，教師應(yīng)格外重視體育游戲的選擇。在選擇體育游戲時，教師首先應(yīng)關(guān)注游戲的趣味性，枯燥的體育游戲遠離了體育游戲的初衷，不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。體育游戲的趣味性應(yīng)由學(xué)生來決定，選擇學(xué)生喜歡的游戲才能讓學(xué)生在游戲中感受到游戲的趣味性，所以教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的興趣愛好來篩選游戲，比如教師希望在教學(xué)過程中提升學(xué)生的耐力，措施就是讓學(xué)生跑起來，加強鍛煉，教師就設(shè)計了幾個游戲，分別是：足球比賽、撕名牌、運球游戲，當(dāng)教師以學(xué)生角度來考慮這幾個游戲時，發(fā)現(xiàn)初中生的體育課中，要兼顧男生與女生，而女生對于足球比賽不感興趣，所以足球比賽不適合作為體育游戲，而撕名牌和運球游戲都是可以作為備選游戲的。其次，教師在選擇游戲時也要考慮到游戲的教育性，也就是學(xué)生通過游戲是否能夠提升體育能力。仍舊以前邊的例子分析，撕名牌和運球游戲都是學(xué)生喜歡的游戲，前者能幫助學(xué)生提升耐力，同時對學(xué)生的臂力、智力都有提升，可以說是一個更加綜合的游戲；而后者能幫助學(xué)生提升耐力，也能提升學(xué)生的平衡感，對學(xué)生能力的提升更為集中。在教學(xué)中，選擇后者更加適合教學(xué)，前者可以作為輔助教學(xué)游戲使用。

再次，教師在選擇游戲的過程中，應(yīng)注重結(jié)合實際情況。考慮體育場地、器材，切忌不要盲目選擇游戲而不考慮學(xué)校的實際情況。在游戲過程中，應(yīng)注重保護學(xué)生的安全，不應(yīng)選擇不適宜的場地，比如開展撕名牌游戲時，應(yīng)場地有限而到校外開展游戲，這很難保障學(xué)生的游戲安全。

三、合理運用游戲，提升學(xué)生能力

在開展游戲教學(xué)時，教師應(yīng)注重課堂引導(dǎo)，合理組織游戲、運用游戲，幫助學(xué)生提升體育能力。教師可以在課堂準備活動、課堂學(xué)習(xí)、課堂放松中組織學(xué)生進行游戲。在課堂準備活動中，傳統(tǒng)的準備活動就是慢跑加體操，這種準備活動比較枯燥，學(xué)生興趣不高，很多學(xué)生都消極參加，活動做的不到位，在課堂中容易出現(xiàn)身體損傷。教師可以在開展游戲準備活動，比如組織學(xué)生進行老鷹捉小雞、等游戲，也可以選擇一些新奇的體操，讓學(xué)生在鍛煉中因好奇而積極參加。另外，教師還可以在課堂學(xué)習(xí)中開展游戲，通過游戲來訓(xùn)練學(xué)生的體能。一般的體能技能訓(xùn)練都是通過練習(xí)進行的，比如在鍛煉學(xué)生的臂力時，教師會讓學(xué)生進行引體向上的練習(xí)，這樣的練習(xí)不光難度大，學(xué)生很難完成，而且學(xué)生不感興趣，會逃避練習(xí)。教師可以開展拔河比賽，讓學(xué)生通過拔河游戲來緩慢的提升臂力，學(xué)生對于游戲也會積極參與。再比如在訓(xùn)練學(xué)生的耐力時，很多教師都是讓學(xué)生跑圈練習(xí)，這樣學(xué)生會畏懼練習(xí)、逃避練習(xí)，很多學(xué)生在枯燥的練習(xí)中也會出現(xiàn)難以完成的情況。教師可以開展撕名牌游戲，學(xué)生在游戲過程中積極性高，也會因興趣濃厚而不會輕易放棄。再次，教師還可以在課堂結(jié)束前開展小游戲，幫助學(xué)生放松身心。調(diào)整學(xué)生的身體狀態(tài)。

四、結(jié)語

在初中體育教學(xué)中，教師應(yīng)重視激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，重視開展體育游戲教學(xué)。廣大教師可以參考本文方案，合理設(shè)計體育游戲教學(xué)策略，幫助學(xué)生快樂學(xué)習(xí)、高效學(xué)習(xí)，全面提升學(xué)生體育素質(zhì)。

參考文獻：

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