對第三方體質(zhì)測試數(shù)據(jù)對比分析

林佳武

摘要：本文通過數(shù)據(jù)分析法、實(shí)驗(yàn)法、統(tǒng)計法、問卷調(diào)查法等科研方法，結(jié)合實(shí)地實(shí)驗(yàn)測試，針對廣州市財經(jīng)職業(yè)學(xué)校學(xué)生分別在第三方公司測試數(shù)據(jù)和教師測試數(shù)據(jù)做一個對比分析，本文對象是廣州市財經(jīng)職業(yè)學(xué)校的部分學(xué)生。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校；體質(zhì)測試；測試數(shù)據(jù)；對比

學(xué)生體質(zhì)健康狀況是衡量學(xué)生綜合素質(zhì)的重要指標(biāo)。近年來我國學(xué)生體質(zhì)健康狀況呈現(xiàn)下降趨勢，國家出臺了一系列政策措施來提高學(xué)生體質(zhì)健康水平，2015年教育部發(fā)布了《國家學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測評價辦法》，并對《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行了修訂。廣州市教育局為了能更真實(shí)的得到學(xué)生體質(zhì)健康數(shù)據(jù)，從2016年開始委托第三方測評公司直接到學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行體質(zhì)測試，數(shù)據(jù)反映并不盡人意。

一、測試對象與時間

以16級金融1、2班、17會計2、3班、17電商2班，共5個班180名學(xué)生為研究對象。其中16級82人、17級98人，男生共84人、女生共96人；測試時間第三方公司測試時間為2017年10月某一天，教師測試時間為2018年4月份。

二、研究方法

（一）學(xué)校教師測試：任課老師在上課過程中對學(xué)生進(jìn)行體質(zhì)測試，時間分兩次課進(jìn)行。第一次課測50米跑，立定跳遠(yuǎn)，男生引體向上、女生仰臥起坐，肺活量等四個內(nèi)容。第二次課測耐力跑，坐位體前屈，身高體重等三個內(nèi)容，兩次課時間間隔一周，時間充裕。

（二）第三方公司進(jìn)行測試：對學(xué)生統(tǒng)一時間并安排在1.5小時內(nèi)把所有項(xiàng)目測完，時間較緊，所有內(nèi)容只測一次。

（三）比較分析法：對測試結(jié)果進(jìn)行比較分析。

（四）數(shù)理統(tǒng)計法：對測試結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計和分析。

三、結(jié)果與分析

（一）學(xué)生身體形態(tài)狀況分析

體重指數(shù)數(shù)據(jù)

學(xué)生體重指數(shù)所測結(jié)果一致，能真實(shí)反映學(xué)生數(shù)據(jù)，誤差可忽略，符合統(tǒng)計規(guī)律，問題是肥胖所占比例較大，約占7%。

（二）學(xué)生身體機(jī)能狀況分析

（見表1）

（三）學(xué)生身體素質(zhì)狀況分析

（見表2-5）

從表1到表5可以看出：學(xué)生身體機(jī)能狀況和學(xué)生身體素質(zhì)狀況，教師測試數(shù)據(jù)明顯要比第三方公司測試要好。

（四）學(xué)生問卷調(diào)查結(jié)果分析

本次調(diào)查共發(fā)放198份問卷，回收198份有效問卷。問卷調(diào)查顯示：被調(diào)查的198人都是走讀生，主要是針對第三方集中測試中的適應(yīng)怎樣，包括測試方的器材，測試時間，測試人員嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。

從表6可以看出：對學(xué)生參加體質(zhì)測試超過一半的學(xué)生認(rèn)為沒必要，可反映出學(xué)生本身態(tài)度不夠端正，甚至是抵觸的。近一半學(xué)生認(rèn)為測試時間不夠，反映測試人員態(tài)度不好的也有8.6%。測試方平均一天要對近千名學(xué)生進(jìn)行測試，確實(shí)辛苦，基本上所有項(xiàng)目都只測一次，如立定跳遠(yuǎn)，這就很難真實(shí)的反映出學(xué)生的真實(shí)體質(zhì)數(shù)據(jù)，加上中職學(xué)生在應(yīng)對體質(zhì)測試上無所謂態(tài)度的占很大部分。學(xué)生對自身體質(zhì)滿意程度還是較高的，無論是教師測試還是第三方測試，數(shù)據(jù)都低于理想測試結(jié)果，表明學(xué)生對自己體質(zhì)狀態(tài)不能準(zhǔn)確了解，普遍存在高估現(xiàn)象。

（五）影響測試結(jié)果的因素分析

1.測試對象的選擇具有偶然性，加上測試樣本數(shù)量不足夠大，未能完全反映該校學(xué)生整體水平。

2.學(xué)生應(yīng)對第三方公司進(jìn)行體質(zhì)測試不足的原因有：

（1）測試器材不能一至，學(xué)校現(xiàn)有的測試器材跟第三方公司所帶來的測試器材有差異，主要表現(xiàn)在立定跳遠(yuǎn)，50米跑，學(xué)生對器材不適應(yīng)。

（2）測試時間過緊，1.5小時要完成所有測試，對于體能分配要安排非常關(guān)鍵，兩個跑步要分開時間，應(yīng)有足夠時間恢復(fù)，耐力跑應(yīng)在50米跑后測，中職學(xué)生也有部分是不到一個小時就全測完了。

（3）態(tài)度不夠端正，超過一半的學(xué)生認(rèn)為沒必要進(jìn)行體測。

3.測試期間，參加測試人員（包括教師及學(xué)生）對測試工作的態(tài)度不夠端正，對測試儀器的熟悉程度，對測試方法的掌握程度不夠熟練，教師對學(xué)生的指導(dǎo)程度不夠等。

4.教育行政部門、學(xué)校和學(xué)生對體質(zhì)測試結(jié)果的重視程度。

四、結(jié)論與建議

（一）第三方測試在測試身體素質(zhì)結(jié)果明顯低于教師測試結(jié)果，所以通過第三方測試也不能正常反映學(xué)生的體質(zhì)數(shù)據(jù)，主要表現(xiàn)兩個方面，一是學(xué)生的態(tài)度；二是測試時間的合理性。

（二）教育局對第三方公司招標(biāo)要提高要求，可以選定多間公司分開學(xué)校單位進(jìn)行測試，對進(jìn)行測試人員也應(yīng)進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)。測試時間應(yīng)延長，讓學(xué)生能有更多時間恢復(fù)，測試儀器應(yīng)與學(xué)校同步使用。

（三）學(xué)校要加大學(xué)校體育工作力度，積極引導(dǎo)學(xué)生參加體育運(yùn)動，指出認(rèn)真對待體質(zhì)測試的必要性和重要性，體測不僅僅是反映人體機(jī)能素質(zhì)的數(shù)據(jù)表現(xiàn)，還能很好的培養(yǎng)學(xué)生意志，塑造健康人格。

（四）學(xué)校要加大對學(xué)生體質(zhì)健康狀況的重視程度。嚴(yán)格按照《學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測評價辦法》的要求，實(shí)行監(jiān)測結(jié)果校內(nèi)公示制度，并通報給學(xué)生家長；制作《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)登記卡》，列入學(xué)生檔案，作為學(xué)生綜合素質(zhì)評價和學(xué)業(yè)水平考試的重要指標(biāo)和內(nèi)容。教育行政部門要加大對中職學(xué)校實(shí)施《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的監(jiān)督指導(dǎo)力度，對積極開展監(jiān)測評價工作并成績顯著的單位以及個人給予表彰獎勵。

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