初中體育教學中興趣教學法的運用探析

徐生海

摘要：隨著社會體制改革的不斷深入，教育改革也在緊跟時代的步伐。隨著教育改革的深入和發展，因材施教已經成為每一個學科教學的精髓，服務于學生的發展。初中體育教學也是如此，大多院校都開始注重對學生運動方面的意識和素質進行培養，關注學生的興趣激發以及學生自身的個性化趨勢，興趣教學法在初中體育教學中不斷深入。本文在興趣教學法的優勢分析基礎上，對初中體育教學中興趣教學法的運用探析，以便于興趣教學法更加有效的落實到初中的體育課程中。

關鍵詞：初中體育；興趣教學法；運用

初中是學生身體素質提高的關鍵時期，體育運動對學生身體素質的提高有著不容忽視的效果。在初中體育教學中，對學生主體進行引導，以保證學生可以提高綜合素質，促進學生的全面發展。初中階段學生都擁有不小的心理壓力，體育教學就可以緩解學生在生活和學習中的壓力，還對學生身體素質提高有著積極的作用。興趣教學就是以學生興趣為主要關注點和出發點，開展學生感興趣的各項體育活動。興趣教學法的應用可以培養學生良好體育鍛煉的習慣，這就造就了在初中體育教學中運用興趣教學法對體育教學有深遠意義。

一、興趣教學法在初中體育教學中的優勢

（一）激發學生對體育運動的積極主動性

俗話說，興趣就是最好的老師。從教育心理學的角度來說，學習興趣是一個人傾向于認識、獲得某種知識的心理特征，是可以推動學生內心求知的一種動力。在初中體育教學中運用興趣教學法可以激發學生對體育運動的積極主動性，讓學生能夠在體育活動中發揮主題能動性。之前體育教學受到應試教育的影響，都形成了固定的授課模式。教師將學習內容講解，然后教師示范幾遍，接下來就是學生練習，最后老師檢驗練習成果。在之前的體育教學中，占據主導作用的還是老師，學生之間的互動不多，課程導入話題吸引力不大，因此導致學生對初中體育課的積極性調動不起來。而如今的初中體育教學已經注重學生興趣為課程培養主線，課程教學中摻入趣味游戲，增加體育授課中的趣味性，使學生課上互動積極主動性增強，漸漸讓輕松的體育課成為學生最喜歡的課程。

（二）提高學生各個課程的學習效率

興趣是激發學生學習效率的重要老師。當學生對體育鍛煉有濃厚的興趣時，會對體育活動非常的積極自主，喜歡參與符合自身個性化的競技活動，當學習變為了主動，學習效率提高自然是不在話下。中學生在參與體育運動的同時會產生一種愉悅的心情，它的出現有助于緩解學生在學習中遇到的壓力，對學生放松身心有很重要的作用。身心愉悅之后對學習的熱情也會提高，并且會將壓力轉變為對其他科目的驅動力，這都有助于學生在其他科目中學習效率的提高。

二、初中體育教學中興趣教學的運用策略

（一）學生自由分組，對學習興趣培養

在初中體育教學中，讓學生自由的分配小組，讓學生之間興趣愛好相同的組成學習小組，對學生興趣的培養有幫助。小組的成員之間可以相互學習，相互幫助，老師只要針對小組的興趣運動項目進行直接的講解，并引導學生的競技和進取意識。比如踢毽子、丟沙包等比賽中，三五個人一組，互幫互助，學生在運動的過程中培養團隊成員之間的協作意識。教師在學習小組中的作用是指導，對每一個學生動作做指導，鼓勵肯定學生，讓學生和小組成員一起進步和成長。學生的興趣得以激發，那么學生對運動的熱情就會增高，有助于學生運動技能的提升。興趣小組還具有可以引入與運動項目相關技能的訓練培訓，比如在對學生球類訓練時可以引入街舞的部分元素，那么對街舞有興趣的同學也可以參加球類訓練的空余時間表演街舞，對學生表演信心的培養有積極作用，同時對學生球類訓練增加了趣味。

（二）體育教學中引入游戲，增強趣味性

初中階段的學生心智還不完全成熟，游戲是大多數學生喜愛的。對體育運動而言，運動本身就是一門寓教于樂的課程，將體育課程與游戲結合，可以提升初中生的興趣和熱情。游戲夾雜在運動教學的課程中，這對學生參與的形式是一種創新，不同的游戲有其自身的參與方式，這也會根據體育課程項目的不同側重點來決定加入哪種游戲，讓學生在參與游戲的過程中完成運動的訓練項目。游戲是很富有趣味性的，并且又有豐富多彩的形式，因此在運動課程中加入適合訓練的游戲是相對容易的，同時也符合當代中學生的身心發展實際。比如在訓練學生的投擲是，可以用沙包，或者紙飛機來作為投擲物，達到訓練學生投擲技巧的任務，并且在訓練的過程中讓學生不感到鼓噪乏味，進而達到提升運動趣味性的效果。

（三）利用多媒體技術輔助體育課程，實現更全面的教學

在體育教學中存在很多動作需要老師親自做示范，但是由于每個人都會存在認知局限性，因此學生單單看老師的示范動作是不全面的。在加上初中階段的學生身心發展還不太成熟，認知能力有限，因此可能會對老師的示范動作理解起來很吃力。但在多媒體技術盛行的今天，多媒體的優勢已經被各界人士所認知，在教學中也受到了廣泛的應用，在初中的體育教學中老師可以引入視頻資料來多方位動態的展示體育項目，讓學生獲得直觀的體現。比如在對學生進行足球教學的同時引入一段足球比賽的視頻，在學生觀看的同時教師加入解析，學生可以更好的理解足球這項運動，并且通過觀看比賽視頻提高學生對足球的興趣。

三、結語

興趣的培養和激發是初中體育教育的前提，也是當代教育改革后素質教育的落腳點。要激發學生的興趣就需要興趣教學法的輔助，讓學生在自由分組、引入游戲、多媒體輔助的同時感受到體育運動的樂趣所在，培養學生對體育活動的興趣，進而將中學生全面發展培養落到實處，提高學生的整體素質。

參考文獻：

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（作者單位：甘肅省武威市涼州區永昌鎮張興小學）