多角度賞識在高校體育教學的作用

裴翔峰 王佳欣 于沐含

摘要：體育問題一直在大學生團體中存在，有些大學生喜歡體育卻對體育課沒有興趣。因此，高校體育教學應該本著尊重性，理解性原則，結合大學生自身的體育情況，身體素質與體育特長，來對大學生進行多角度賞識教育，進而才會有利于培養起大學生對體育的學習興趣，為大學生步入社會后的進一步發展奠定身體與素質基礎。為此，文章采用文獻資料法等，對多角度賞識在高校體育教學的作用展開研究，旨為有效促進高校體育教學的長足發展。

關鍵詞：多角度賞識；高校體育；體育教學；作用

隨著當今社會發展速度的加快，大學生群體中亞健康狀態已經開始萌生，并且還呈現出快要蔓延起來的發展趨勢。做為育人的高校，不僅要注重對大學生的專業素質教育，也要注重對大學生的身體素質的教育，只有大學生身體健康了，他們才能去建設祖國的未來。因此，在高校體育教學當中，教師要采取多角度賞識教育模式，來對大學生實施體育教育，以促進當前大學生體育興趣的提高以及身體素質的提高，并有效提升高校體育教學的效率。

一、大學生體質情況及體育愛好

高校大學生大概可以分成以下三種情況，第一，身體條件較好，對體育鍛煉有濃厚興趣。從小到大都保持著堅持體育運動的良好習慣，運動能力和身體素質較好，各項體育成績優秀。第二，體能和身體素質一般，體育成績介于良好與及格之間。參加體育鍛煉和對上體育課的興趣一般或較差。第三，體能和身體條件較差，平日里很少進行體育鍛煉，跑跳能力匱乏，體育成績不及格。上述三類學生中，二三類學生占大多數，他們是多角度賞識教育教育的主要對象，他們中的大多數人因為素質差，體質差，在上體育課時有著一定的困難，他們的每一個提高與進步，都應被給于及時的鼓勵，以便他們戰勝懦弱和自卑的心理，不能因為暫時不理想的成績而質疑自己的能力，以至于動搖自己的信心。尤其是在上體育課時，應該循序漸進地要求這些學生的鍛煉目標。用賞識教育來感染他們，以便從內心深處激發出動力。

二、多角度賞識在高校體育中的作用

（一）有利于培養大學生參加體育學習的興趣

目前，大學生體質下降已經成為事實，其中的原因是多方面的，其中既有大學生自己本身的原因，也有老師的問題。采用多角度賞識教育，有利于發掘并激活大學生的內在動力，讓他們行動起來，積極地投入到學習和課余運動之中，尤其是某一些體育運動甚至能對學習起到積極作用。老師的賞識角度是多方面的，在得到老師鼓勵的情況下，會驅動學生的發展，并會隨著時間的發展，逐漸成為一種興趣。

（二）有利于激發大學生的特長或愛好

對于每一個大學生來說，大部分都有自己愛好的體育項目。由于這些愛好被教師的老舊化教學所埋沒，他們既不能被發現，又不能得到發展，時間長了只有消失或沉沒，因此，在多角度賞識教育中，教師應該積極地探索每個人身上的體育潛質，在不同的機會，以不同的方式給予他們鼓勵與表揚，讓他們得到不同程度的發展與提高。伴隨著大學生愛好與興趣的發展，人以類聚，他們會自覺或不自覺的形成不同的體育興趣小組，開展體育活動。

（三）有利于大學生未來職業發展

多角度賞識教學，從基礎的體育知識出發，又結合了大學生本身的體育需求和大學生在日常活動中的體育不足。作為教師，應該把大學生的體育實際與未來可能的職業進行結合，不但要促進他們學習各項體育項目，補全他們的體育知識，奠定他們之后的職業的技能與身體基礎，還要鼓勵大學生將自己所學的專業進行良好的結合，并進行創新。在此基礎上，大學生可以研發出適合其生活與工作的體育鍛煉方式，比如交通途中，辦公室，家庭中的獨特的體育鍛煉方式。并且，這種創新研發會對他們的家人與同事起到積極的作用，不但可以改善每一個人的健康，也能培養他們對體育鍛煉方式的創新。

三、多角度賞識在高校體育教學中實施策略

多角度賞識在高校體育教學中有效實施，應需要師生的共同努力。首先，大學生要對自己充滿信心。成功人士必須擁有的心理素質便是自信，例如，乒乓球運動員鄧亞萍可以在一系列的比賽中獲勝，除了擁有精湛的球技，超強的自信心也是一部分。所以教師一定要重視培養學生的自信心，在面對運動時，充滿信心，不膽怯，有利于激發自身的積極性，從而體驗成功。其次，要有堅強的意志力，如果有堅強的意志力，人們便會自覺調節自己的行動以完成內心的預期目標，比如在1000米長跑中，在跑過一定距離后，生理上便開始支持不住，這時會感覺非常難受，腿似乎灌了鉛，呼吸也不均勻。這時，學生應該敢于與困難作斗爭，直到完成整段跑步。最后，要有不服輸和頑強的精神，在體育競技中，往往會出現落后于對方的情況，這時，如果放松了便會容易敗下陣來，這種時候便需要不服輸的精神，鄧亞萍在某一次奧運會女單賽中，前幾盤一直落后，當所有人都認為她要輸了的時候，她卻沒有氣餒，一直緊緊地咬住對方，一點一點的追趕，最終戰勝對手，獲得成功。

四、結語

多角度賞識在體育教學中應用，能讓教師及時去發現并提升大學生的特長與優點，以對大學生的體育學習進行及時的激勵，進而促進大學生學習興趣。在實際的教學過程中，建議要采用更多的創新與探索，把賞識教育作為教育中的一項基本內容，融入到體育教學當里，以此來完成對大學生的多角度培養。

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（作者單位：大連裝備制造職業技術學院）