提高中學體育教師教研能力的研究

馬愛國

摘要：教研即教育研究，是指總結教學經驗，發現教學問題，研究教學方法的過程，通過教研教師能進一步認識自己的問題，并且能通過學習別人的教學優點完善自己的教學模式，是當代教育中為了推進教學進步，完善教學模式所推出的教育行為。一般教研需要從管理學、社會學、心理學三個角度分析，教師的教研能力展現了其繼續教育的能力，不過現代教師的壓力比較大，對科研的重視程度和踐行標準不一致。體育是中學教育的重要組成部分，提高體育教師的教研能力是非常必要的，國家一直倡導素質教育，體育就是素質教育中的基本構成，因此為了改善體育教學，更新體育教師的教育觀念，必須提高每一位教師的教研能力。

關鍵詞：中學體育；教師教研；能力發展

教研問題關乎教師的職業生涯，教育不是一成不變的，教育要隨著時代的發展、社會的進步不斷完善，近幾年國家對教育越來越重視，教育的好壞關系國家未來的發展。學生的身體素質是一些行動的基礎，體育教育能促進中學生的成長發育，幫助他們在課堂上放松身心，釋放壓力，但是不少教師的教學方式有問題，對體育教育的態度不夠研究，所以提高體育教師們的教研能力刻不容緩。

一、中學體育老師提高調研能力的重要性

（一）通過調研能發現問題、解決問題

教學活動是一個動態的過程，也是師生間交流的過程，以前我國教育受應試教育的影響，對音體美等學科長期不重視，引發了一系列的社會問題。目前隨著新課改的推進，對教師的教學能力提出了更多要求，不過根深蒂固的教學思想沒有那么容易改變，很多教師對待體育態度和想法還是跟以前差不多。如果能提高教師的調研能力則能幫助教師發現其他教師的教學閃光點，通過將自己授課模式與優質課授課模式相比，發現自己潛在的問題，從而引發教師的思考，通過不斷地教學反思改善自己的教學手段，解決教師問題，這樣必然能提高教師的教學境界，形成自己的教學特色。

（二）教研為體育教師提供了成長的平臺

教學活動離不開教研，體育教學從備課到教學反思都是上好課的關鍵，教學過程是一個有策略的過程，如果在課堂上激發學生的學習興趣、如何幫助學生解決體育困難、如何提高學生的學習動機都需要教師不斷的思考，并付諸于行動。教研活動將教師們聚在一起，相互交流，相互促進，實現自我提升。教研時聽課也要評課，通過分析別人的問題，反觀自己的問題，不斷總結經驗，然后將所學要點嘗試著應用到自己的教學中，促進自己的職業成長。

（三）教研可以指導教學實踐

課堂是教學的主要載體，課堂教學實踐情況是教研的主要內容，通過聽課了解該老師在上課時存在的問題和閃光點，然后實事求是的記錄，給教師提意見，幫助教師改進有問題的地方。同時對各種教研成果的研究有利于開發其他的教學資源，是教育改革的基礎。教育文件的制定和下發必然以教研結果為參考，教師自己參與教研，然后提出問題解決問題，對自己的教學實踐大有幫助。所以教研可以促進教師提升自己的教學水平，幫助教師掌握現代教科研的各項動態成果，為教師的實際教學提供理論基礎。

二、提高中學體育教師教研能力的策略

（一）健全調研保障和激勵機制

體育教師的教研問題不是一個人就能完成的，需要當地政府、校方領導和若干教研員、教師的共同努力。所以首先要健全調研保障和激勵機制，讓教師能積極地參與體育科學調研中，為每一位參與調研的教師制定切實可行的保障，加強科研的綜合管理，引導教師們以科學、嚴謹的態度面對科研，激發每位體育教師的主動性和參與性。

（二）骨干學習培訓

教研骨干能在教研工作中發揮意想不到的作用，提高教研能力首先要以教師隊伍為基礎，從中挑選教學經驗充分、教研能力充足、教學成果優秀的教師骨干，重點培養這部分骨干力量，強化調研團隊，通過舉辦各種形式的學習班強化教師的體育知識和基本能力。同時還有聘請專家、學者或體育教學界的行業翹楚來校指導。師資的培訓基本以實際教學和論文研發為主，采用集中指導和自學實踐的方式引導骨干們的學習。然后讓骨干們回歸校園影響其他體育教師的發展。

（三）校本培訓學習

校本培訓學習是以學校為單位，基于學校辦學理念和教師的發展層次，由學校領導制定規劃的教研課程。教研最終要回歸學校，因此不能脫離實際，中學應該從自己的實際情況出發，培養適合自己學校發展的體育教師。領導制定年度學期任務，然后擬定合適的培訓計劃，由教學主任們督導施行。教研先從自身出發，先挖掘本校的優良教學資源，然后整合資源、分析教師的教學情況，聘請專家深入教學第一線現場指導，為學校教師解答疑惑。一般校本培訓學習可以為科研提供理論指導，然后幫助本校教師轉變教學觀念，通過不斷完善知識有針對性的解決教學問題，才能更好的推動教研成果的推廣。總之教師的教研能力不是一朝一夕就能提高的，需要長期的量變積累才能逐漸實現質變的飛躍，在調研中將實踐與理論相結合、分析與培訓相結合，只有這樣才能一步一步提高中學體育教師的調研能力和調研水準。

三、結語

綜上，我們不難發現教研能力對中學體育教師職業發展的重要性，中學體育教師要想在教研中切實得到發展比如樹立正確的教研價值觀，有崇高的教研榮譽感，并且能有針對性的了解調研內容，盡快掌握先進的教研方法，了解體育學科的前沿知識，然后把所學所想實踐的教學中，不斷反思的自己的作為，真正發揮中學體育的價值意義。

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（作者單位：安徽省滁州市南譙區教育體育局）