論足球特色學(xué)校的開展現(xiàn)狀及對(duì)策

黃燕青

中圖分類號(hào)：G843 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2018）02-143-02

摘要 足球特色學(xué)校是中國實(shí)現(xiàn)中國足球夢(mèng)的一個(gè)重要訓(xùn)練階段。文章運(yùn)用了網(wǎng)絡(luò)資料和邏輯分析法論證了足球特色學(xué)校的開展現(xiàn)狀。自開展以來取得的成果是優(yōu)越的，但也存在著一些缺點(diǎn)學(xué)生的學(xué)業(yè)時(shí)間過長、學(xué)生紀(jì)律問題、體育教師幸福指數(shù)等方面。文章通過邏輯的分析了足球特色學(xué)校的各影響因素，并提出了改進(jìn)的建議。為足球特色學(xué)校的教育工作提供了理論支持。

關(guān)鍵詞 足球特色學(xué)校 足球技能 教育教學(xué)

一、足球特色學(xué)校的開展現(xiàn)狀

第一，《教育部關(guān)于公布2015年全國青少年校園足球特色學(xué)校名單》中確定了一批中小學(xué)校為全國青少年校園足球特色學(xué)校（以下簡稱足球特色學(xué)校），在這個(gè)大環(huán)境推動(dòng)下，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分關(guān)心與支持立即組織籌委會(huì)設(shè)置校園足球工作領(lǐng)導(dǎo)小組組委會(huì)，由學(xué)校校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)親自掛帥為主任、副主任，學(xué)校中層干部為委員，足球?qū)I(yè)體育教師為組長，還有器材組、宣傳組、安全醫(yī)療組等服務(wù)小組組成的機(jī)構(gòu)。

第二，學(xué)校高度重視學(xué)校體育教育教學(xué)工作和學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)，按照體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)及有關(guān)規(guī)定開展體育教育教學(xué)工作和足球特色學(xué)校工作，將足球特色學(xué)校納入學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃和年度工作計(jì)劃，并嚴(yán)格執(zhí)行。學(xué)校從實(shí)際出發(fā)，以足球課教學(xué)、課余訓(xùn)練、班級(jí)足球比賽、年級(jí)足球比賽、校外足球聯(lián)賽、足球特色學(xué)文化活動(dòng)等5種教學(xué)形式為主。通過搭建各年級(jí)的足球梯隊(duì)，壯大足球教練員隊(duì)伍，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)足球良好的興趣。做到每個(gè)班級(jí)有男、女足球隊(duì)，激發(fā)了學(xué)生對(duì)足球的熱愛之情，培養(yǎng)勇于擔(dān)任起發(fā)展足球的歷史使命。

第三，學(xué)校建立班級(jí)聯(lián)賽制度。在每年的下學(xué)期以班聯(lián)為單位每個(gè)班級(jí)單循環(huán)賽淘汰制進(jìn)行班級(jí)男、女足球聯(lián)賽，雖然學(xué)生的足球技術(shù)水平不高，但是在每場比賽中學(xué)生們都努力拼搏，以班集體榮譽(yù)為首位。

二、足球特色學(xué)校的成果展示

第一，特派優(yōu)秀的體育教師出外進(jìn)行省級(jí)、國家級(jí)的足球培訓(xùn)。將新的教學(xué)理念和足球技能帶回學(xué)校，并在學(xué)校體育教研組中開展專題探討足球技術(shù)、足球教學(xué)策略和足球教學(xué)方式方法等。全體體育教師經(jīng)過特派外出的專業(yè)足球教師的培訓(xùn)，用足球技能沖實(shí)自身業(yè)務(wù)并結(jié)合備課組的資源集體備課統(tǒng)一本學(xué)期足球課教學(xué)內(nèi)容與進(jìn)度，并制定足球教學(xué)目標(biāo)與競賽活動(dòng)。

第二，在學(xué)校成立校級(jí)男、女五人制足球隊(duì)，并開展學(xué)校男、女足球隊(duì)的專業(yè)訓(xùn)練工作，安排固定的練習(xí)時(shí)間，使得學(xué)校的足球隊(duì)伍成熟迅速發(fā)展起來外出與其他兄弟學(xué)校進(jìn)行足球聯(lián)賽，并取得優(yōu)異的成績。在各個(gè)年段各班中組建足球隊(duì)，以足球的基本技術(shù)為課的主要內(nèi)容和學(xué)習(xí)任務(wù)，強(qiáng)調(diào)以技術(shù)為中心，練好基本功。每周舉行一次年段足球聯(lián)賽，并將比賽結(jié)果及時(shí)展示在公告欄上。在年段的五人制足球聯(lián)賽中，足球場就像一面鏡子，它能真實(shí)地反映出學(xué)生同伴中的奔跑能力是否強(qiáng)，神經(jīng)系統(tǒng)的反應(yīng)速度是否快，心肺功能是否好。

第三，校園足球工作領(lǐng)導(dǎo)小組的宣傳組在校園的學(xué)生團(tuán)支部網(wǎng)頁上增設(shè)足球特色校的專題欄目，宣傳各班足球隊(duì)訓(xùn)練的精彩瞬間，公布五人制足球聯(lián)賽的比賽結(jié)果等。在校園內(nèi)用紅布條宣傳標(biāo)語鼓勵(lì)師生共同奮進(jìn)。在足球場顯目的位置上貼公告牌做到信息公開化。開通校園足球微信群搭建起師生聯(lián)系與溝通之橋梁。

三、足球特色學(xué)校開展存在的問題

第一，學(xué)生一天的學(xué)習(xí)任務(wù)過于繁重，學(xué)習(xí)時(shí)間過于長，能用于體育鍛練的時(shí)間真的是不多，導(dǎo)致足球技術(shù)發(fā)展的水平不快。比如在五人制足球聯(lián)賽中進(jìn)球率不高，因?yàn)殛?duì)員傳球與接球不準(zhǔn)，無法帶球跑，射門射不進(jìn)球，守門員靈活性不強(qiáng)，老追著球跑等，所以比賽氣氛不夠濃厚，有些淡場。

第二，學(xué)生的綜合素質(zhì)影響著足球技術(shù)的教學(xué)工作，學(xué)生日常紀(jì)律行為規(guī)范不夠嚴(yán)謹(jǐn)，經(jīng)常課上出現(xiàn)頂撞體育教師、不按體育教師安排的內(nèi)容練習(xí)、偷工減料的逃避練習(xí)。學(xué)生的思想煥散，自以為是也是阻礙足球技術(shù)發(fā)展的重要因素。

第三，體育教師幸福感指數(shù)不高，物質(zhì)性和精神性兩方面的報(bào)酬需求得不到滿足。無法激勵(lì)體育教師努力地全身心的投入足球特色學(xué)校的教學(xué)工作。從這個(gè)角度說。體育教師的報(bào)酬是幸福感的獲得起著決定性作用。

第四，場地器材與資金投入問題。資金是維持校園足球發(fā)展下去的主要支撐點(diǎn)，如果資金缺乏就意味著很多基礎(chǔ)設(shè)施和器材、醫(yī)療藥品無法到位，將阻礙足球特色學(xué)校的活動(dòng)發(fā)展。如何有效的運(yùn)用場地與器材，學(xué)校體育管理室，沒有比較明確的工作條例。足球訓(xùn)練器材現(xiàn)有：標(biāo)志碟、訓(xùn)練軟梯、足球訓(xùn)練跨欄、各種訓(xùn)練使用的路障、標(biāo)志桿、標(biāo)志盤、標(biāo)志桶、學(xué)生比賽服裝等器材。

四、推進(jìn)足球特色學(xué)校的活動(dòng)發(fā)展對(duì)策與建議

第一，加長學(xué)生進(jìn)行足球運(yùn)動(dòng)的時(shí)間段，利用每天課間操時(shí)間進(jìn)行足球鍛煉。學(xué)校努力的調(diào)整出每天下午一節(jié)課時(shí)用于足球運(yùn)動(dòng)，學(xué)生的足球技能才能熟練。學(xué)生的學(xué)業(yè)教學(xué)體制必須從源頭上改革，希望教育主管部門及教育專家們探索出一條適合當(dāng)前國策的教育道路，讓教育工作者能培育出優(yōu)秀的祖國接班人。

第二，學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，離不開年段和班主任的辛勤工作。學(xué)校應(yīng)建立起對(duì)學(xué)生管理規(guī)范的機(jī)制，讓年段和班主任共同配合，“沒有規(guī)矩，不成方圓”。嚴(yán)肅認(rèn)真的處理不遵守日常行為規(guī)范準(zhǔn)則的、不尊重教師的學(xué)生，有效的遏制學(xué)生不良習(xí)慣的養(yǎng)成，杜絕學(xué)生混日子的想法。對(duì)入選學(xué)校足球隊(duì)的學(xué)生嚴(yán)格要求語言得當(dāng)、行為得體和訓(xùn)練紀(jì)律，一經(jīng)選人，不得退訓(xùn)。

第三，配齊配強(qiáng)體育師資。學(xué)校共36個(gè)教學(xué)班級(jí)，配備9名專職體育教師參與體育課的教學(xué)工作，能滿足教學(xué)工作需求，并有二名足球?qū)ｍ?xiàng)體育教師。學(xué)校利用每兩周一次的教研組和每周一次的備課組活動(dòng)時(shí)間，定期開展體育教學(xué)研究，不斷提高體育教師教學(xué)技能。培養(yǎng)體育教師的自信心，勇于承擔(dān)片區(qū)和市級(jí)公開教學(xué)，“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”交流教育教學(xué)工作。

第四，落實(shí)體育教師待遇，提高幸福感指數(shù)。體育教師開展體育教學(xué)和足球訓(xùn)練活動(dòng)計(jì)人工作量。對(duì)于體育教師的勞動(dòng)成果及時(shí)給予肯定與表揚(yáng)，體育教師只有得到相應(yīng)物質(zhì)和精神上的報(bào)酬從而體現(xiàn)勞動(dòng)價(jià)值，幸福感的提升能夠使體育教師心無旁騖、全身心地投入足球特色學(xué)校的教學(xué)工作，才能有效地推動(dòng)足球特色學(xué)校的各項(xiàng)工作，并取得優(yōu)秀的教學(xué)成果。

第五，營造足球特色學(xué)校的足球文化。學(xué)校的宣傳欄、網(wǎng)頁專欄、圖書館、閱覽室、圖書角，以及廣播站、電視臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)等各種媒體，營造良好的校園足球環(huán)境氛圍，積極打造足球特色文化，讓更多的家長和足球人士更多了解學(xué)校，吸納更多有潛力的學(xué)生積極參與，推動(dòng)學(xué)校足球教育快速發(fā)展。

第六，合理分配資金有效利用場地器材。建立足球特色學(xué)校的財(cái)務(wù)監(jiān)督機(jī)制，規(guī)劃資金的分配方案，保證資金專款專用的落實(shí)情況。學(xué)校體育管理室應(yīng)制定可行的日常器材出借細(xì)則，讓足球器材有序地循環(huán)出借。借出的訓(xùn)練器材應(yīng)該合理有效地使用，做好有借有還，不隨意丟失。

五、結(jié)論

綜上所述，足球教育作為體育教育體系中的一項(xiàng)，其實(shí)效性是國家足球運(yùn)行未來發(fā)展的基石。中國的多項(xiàng)體育成績?cè)趪H賽場上處于頂尖水平，指引著體育運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，而足球運(yùn)動(dòng)的腳步卻顯得有些進(jìn)步緩慢，甚至可以說停滯不前。針對(duì)中國足球目前的水平現(xiàn)狀，黨中央國家領(lǐng)導(dǎo)人給與了高度重視。在提出中國夢(mèng)之前，習(xí)近平曾表示自己有一個(gè)夢(mèng)，就是中國足球夢(mèng)：一是中國足球隊(duì)進(jìn)世界杯；二是中國能舉辦世界杯；三是中國有朝一日能獲得世界冠軍。只有在社會(huì)及政府、學(xué)校、師資隊(duì)伍等多層面對(duì)足球教育提供支持，才能夠?yàn)樽闱蚪逃拈_展與優(yōu)化奠定基礎(chǔ)，優(yōu)化學(xué)校足球教育發(fā)展現(xiàn)狀。