論高中政治教學中對學生解題能力的培養(yǎng)

金倩

【摘 要】很多學生都認為政治是一門典型的“背多分”學科，也就是背得越多，成績越好。其實政治的學習是有方法的，特別是在考試中，不是說背了把條件寫下來，分數(shù)就可以拿到，而是要掌握一定的解題技巧，沒有技巧的記憶對于學生的學習意義不大。

【關(guān)鍵詞】高中政治 解題能力 教學問題

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.07.126

對于政治的學習有很多學生存在嚴重的問題，而學生關(guān)于方法上的普遍問題，主要是與教師教學方法的漏洞有密不可分的關(guān)系。在以往的政治課堂上，會發(fā)現(xiàn)學生在學習的過程中，行為是比較滯后的，也就是他們的學習熱情并不高漲，課堂參與的積極性也不高。在政治教學中，教師往往會出現(xiàn)這樣的極端偏差：前者是一些教師在課堂上，為了提升學生的興趣，講課的形式很有趣味性，學生聽得很入迷，覺得教師講的東西非常有意思，但是下了課，他們會發(fā)現(xiàn)他們接收到的信息，卻與課本上需要掌握的內(nèi)容相差甚遠；后者在于一些教師會把他們的教學中心放在課本的教學上面，不會涉及太多的課外知識，為學生講解的大部分知識，都是與他們的考試掛勾的，但這樣的方式卻很容易造成學生學習的怠倦，學生在課堂上雖然知道教師講解的都是重點，但是卻不愿意主動去接收，注意力也不容易集中。相比之下，雖然說后者學生的普遍成績表現(xiàn)上會好一點，但是學生確實處于一種被教師壓迫地學習狀態(tài)下，嚴重的時候甚至會造成學生不必要的心理負擔。其實，最好的提高學生政治學習能力的教學方式，就是把兩種極端的方法結(jié)合起來，在基于高考要求的教學內(nèi)容進行講解的前提下，適當補充內(nèi)容，調(diào)動起學生的學習熱情。

一、線索性地記背知識要點

高中政治的學習始終離不開考試，而政治屬于文科的科目，而且相對其他兩個文科科目的內(nèi)容更為繁多，所以要想提高學生的政治成績，讓學生記背清楚知識要點是必不可少的環(huán)節(jié)。在政治的教學過程中，每個教師都會對自己的學生提到關(guān)于記背的要求，在課堂上也會或多或少地向?qū)W生提到記背的重點，但是學生對于知識的記背，始終效果并不是想象中的那么好，最重要的原因是因為學生沒有掌握記憶的規(guī)律，也不明白為什么自己要去記背這些知識，他們的目的性不明確，甚至是在于教師的強迫下才開學習的。因此，為了讓學生提升起對知識記憶的能力，教師一定要讓學生知道，課本上的內(nèi)容是與考試直接關(guān)聯(lián)的。政治的考試中，不管是高考還是平時的考試，題目的最終來源都在于課本，所以課本是政治學習的關(guān)鍵。

但是政治的課本中，不是書上的每一句話都是對學生考試有用的，書本上的很多知識都是比較混亂的，學生如果一味的照搬課本，死記硬背，那么會覺得記憶是一件痛苦而艱難的事情，也很容易堅持不下去。這個方面就表明，政治知識的學習，是需要一定方式的，而這種方式就在于提煉課本上的關(guān)鍵詞，按照一定的規(guī)律去強化記憶的效果。教師在課堂上，不僅僅要把課程上的基本內(nèi)容讓學生大致了解，更重要的是提煉重點，找到課本中的關(guān)鍵詞是哪些，并且構(gòu)建起知識的網(wǎng)狀脈絡(luò)。學生在課堂上，感受到這些記憶的方式，他們在課下自己去學習的時候，就會非常有條理，學習的負擔也就不會那么繁重。要想在高考中，能夠順利解決一道政治題目，就一定要對政治的相關(guān)知識有所了解，課本是我們學習政治的基礎(chǔ)，一定要遵照課本上的內(nèi)容，去學習政治、理解政治。教師帶領(lǐng)學生領(lǐng)悟政治課本每個單元的重點，既能夠使學生更為熟悉課本的結(jié)構(gòu)，也為學生學習減輕了不必要的負擔，所以對于學生能夠順利解題打下了堅實的基礎(chǔ)。

二、總結(jié)例題的規(guī)律

要想在高考中脫穎而出，必須對高考的各個方面都異常熟悉，不僅僅是對高考政治的考試內(nèi)容要熟悉，還要對高考例題的形式非常熟悉，這樣在考試做題的時候才會更有思路。不少教師深知政治的學習離不開做題的訓練，所以日常會布置很多各式各樣的題目讓學生完成，這就造成了另一種極端的行為，那就是讓學生廣泛地刷題，以此方式去提升成績。對于政治的很多題目，不像那些理科性題目那樣，幾個步驟就可以完成，政治的論述題往往是長篇大論的，學生完成一道題就要花費幾十分鐘，所以廣泛地讓學生做政治題，無疑是讓學生增加了很多學習負擔。所以什么事情都要考慮適當適度的原則，而高中政治的學習中，更需要遵循這樣的原則，讓學生進行學習。教師能夠采用的最佳方式，就是讓學生做題的效果最大化，從一道題中盡量提煉出更多的知識要點和解題技巧，這樣就能夠在不給學生增加過多作業(yè)壓力的同時，讓學生學習的效果達到最好。簡單的來說，這種方式要在于以下的幾點。

首先，是教師在學生做題之前，就要選擇一些對學生有重要的訓練效果的題目，從各種不同的方式針對性地讓學生訓練題目。

其次，就是要對題目中的一些重點知識進行強化訓練。比如說，在學習政治經(jīng)濟的這個方面，教師為了突出經(jīng)濟的重點知識，可以選擇一些和各知識要點相關(guān)的題目，在這個板塊里可以增加相關(guān)的內(nèi)容，如貨幣職能的解釋以及市場經(jīng)濟與政治形式的形成這些相應(yīng)的聯(lián)系題，學生在做題的時候，就會快速找準自己的學習弱點。還有就是在訓練學生解題的時候，可以采用先集中訓練一個類型的題目，然后再進行綜合訓練，這樣學生對于每個要點的掌握情況都是相同的，能力也比較平均，而不會出現(xiàn)明顯的學習漏洞。

三、日常學習習慣的養(yǎng)成

總結(jié)上面的兩個方面，想要在政治解題中有突飛猛進的進展，學生需要有知識上的突破和技巧上的突破，而知識方面的突破始終是最為關(guān)鍵的一部分。學習政治知識，應(yīng)該采取長期學習的方式，而不是臨時突擊學習。有些學生的臨時記憶能力非常好，他們也許花費一個小時就能夠把一個單元的內(nèi)容記背清楚，但是考完試了什么都忘了。而高考考察的是全部的知識要點，想要臨時集中記憶來提高高考成績，基本上是不可能的事情。所以教師應(yīng)該讓學生養(yǎng)成長期記背知識的學習習慣，把政治的知識分散開來，反復花時間去強化記憶，然后再進行總結(jié)，這樣才是適應(yīng)高考的學習方式。為了促進學生這種習慣的養(yǎng)成，教師在平時就要對學生進行一些監(jiān)督，讓學生把握學習、復習、總結(jié)的各個學習環(huán)節(jié)。

四、結(jié)束語

在高中的學習過程中，高考始終是學習的一大目標，這個問題值得每個學生都引起重視。教師在給學生教學的過程中，還是應(yīng)該以提升學生學習成績?yōu)橹饕康模寣W生更有方法地面對各項考試，從而在成績方面有較為明顯的提升。