淺談高中地理教學(xué)中學(xué)生讀圖能力的培養(yǎng)

鄧威

【摘? ? 要】學(xué)生學(xué)會(huì)讀圖是高中地理教學(xué)的重要任務(wù)，因?yàn)榈乩磉@門學(xué)科最大的一個(gè)特點(diǎn)就是有大量的圖片需要學(xué)生學(xué)會(huì)分析才能得出答案。培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力是提升學(xué)生地理成績(jī)的有效方法，接下來(lái)我將根據(jù)自身的地理教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勗诟咧械乩斫虒W(xué)中學(xué)生的讀圖能力的培養(yǎng)方法。

【關(guān)鍵詞】培養(yǎng)? 高中地理? 讀圖能力

中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.14.030

地圖是高中地理教學(xué)中的重點(diǎn)組成部分，學(xué)生學(xué)會(huì)了讀圖才能把地理學(xué)好，讀圖也是地理知識(shí)得到應(yīng)用的一個(gè)表現(xiàn)。培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力也是提升學(xué)生的地理綜合能力，大部分地圖信息復(fù)雜，很難找出其關(guān)鍵的信息，學(xué)生在篩選、分析地圖的過(guò)程中不僅提升了自身的讀圖能力，還鍛煉了學(xué)生的思維能力，有利于其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力是教育部對(duì)課程改革的新要求，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力刻不容緩。

一、培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力的重要性

（一）提升讀圖能力才能學(xué)好地理

無(wú)論是從地理課本上還是從地理試卷上，我們所看到的內(nèi)容大部分都是各種圖片，由此可見(jiàn)，地圖對(duì)于地理這個(gè)學(xué)科是多么的重要。學(xué)生學(xué)會(huì)了讀圖，才是學(xué)好地理的第一步，地圖是地理這門學(xué)科的特色，地圖在地理學(xué)科學(xué)習(xí)中扮演著重要的角色。縱觀整個(gè)地理發(fā)展的過(guò)程，人類先是通過(guò)對(duì)地圖的分析，然后才形成了地理這門學(xué)科，所以，地圖是地理的基石，地圖里面蘊(yùn)含著大量的地理知識(shí)，一定要重視學(xué)生的讀圖能力。一張地理試卷，其大部分內(nèi)容都與地圖有關(guān)，如果學(xué)生的讀圖能力很差，就不能得到高分，地圖是地理成績(jī)的重要組成部分，學(xué)生一定要學(xué)會(huì)讀圖。

（二）培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力是教育改革的重點(diǎn)

我國(guó)通過(guò)考試來(lái)選取人才的方式可以追溯到古代，且這種方式目前不會(huì)再發(fā)生改變。但是這不代表國(guó)家只重視學(xué)生的考試能力，試題是經(jīng)過(guò)多位教育專家反復(fù)研究得出的結(jié)果，從試題中可以判斷一個(gè)學(xué)生的各項(xiàng)能力。從地理這門學(xué)科來(lái)講，新課程改革十分重視學(xué)生讀圖能力的培養(yǎng)，在高考中出現(xiàn)的大量地圖可以看出，這些地圖試題需要學(xué)生有較強(qiáng)的讀圖能力才能分析準(zhǔn)確其中的知識(shí)點(diǎn)。只有在考試中能夠獲取高分的學(xué)生才是具有較強(qiáng)地圖分析能力的學(xué)生，通過(guò)考試挑選出國(guó)家需要的人才。學(xué)生學(xué)習(xí)了地理知識(shí)，判斷學(xué)生是否學(xué)好了地理就可以通過(guò)學(xué)生分析地圖來(lái)實(shí)現(xiàn)，學(xué)生讀圖的過(guò)程實(shí)際上就是把地理知識(shí)實(shí)踐的過(guò)程。

二、學(xué)習(xí)地理的意義

（一）開(kāi)闊學(xué)生眼界

學(xué)生通過(guò)地理的學(xué)習(xí)不僅可以學(xué)到有關(guān)于我們國(guó)家的各種地理知識(shí)、人文風(fēng)俗，還可以了解世界各地的民俗文化，增強(qiáng)學(xué)生的眼界，看到更廣闊的天地。在地理學(xué)習(xí)中學(xué)生學(xué)習(xí)地理有各種地理知識(shí)、天文知識(shí)、氣象知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的綜合能力，對(duì)生活中常見(jiàn)的現(xiàn)象也可以做出一些解釋。

（二）幫助學(xué)生升學(xué)

地理是學(xué)生升學(xué)的重要條件之一，學(xué)生把地理學(xué)好其總成績(jī)就會(huì)得到提升，然后學(xué)生就有機(jī)會(huì)可以選擇更好的大學(xué)，擁有一個(gè)更美好的未來(lái)。地理成績(jī)不好的學(xué)生就會(huì)造成學(xué)生的總體成績(jī)下降，只能選擇普通一點(diǎn)的大學(xué)，高中地理屬于文科，很多大學(xué)在招生的時(shí)候?qū)Φ乩淼囊筝^高，所以學(xué)生只有把地理學(xué)好才能權(quán)利選擇大學(xué)而不是被大學(xué)選擇。

三、培養(yǎng)學(xué)生讀圖能力的方法

（一）培養(yǎng)學(xué)生的讀圖興趣

高中地理教學(xué)中會(huì)出現(xiàn)各種各樣的地圖，每一種圖的出現(xiàn)都需要教師教會(huì)學(xué)生怎樣辨認(rèn)、分析其中的地理信息。反反復(fù)復(fù)的識(shí)圖過(guò)程學(xué)生很容易產(chǎn)生負(fù)面情緒，覺(jué)得十分的枯燥，還難以理解，把學(xué)生讀圖培養(yǎng)成一種興趣，就會(huì)讓學(xué)生喜歡上讀圖，不至于厭倦。培養(yǎng)學(xué)生的讀圖興趣就要從學(xué)生感興趣的地方入手，我們國(guó)家的地形復(fù)雜，有著多種多樣的地形奇觀，很多學(xué)生對(duì)中國(guó)的地形面貌總是表現(xiàn)出好奇。在地理課上，教師可以在網(wǎng)上收集一些我國(guó)比較具有典型特征的地貌，給學(xué)生們介紹形成的原因，展示一些圖片，方便學(xué)生理解。比如我國(guó)的黃土高原，黃土高原是四大高原之一，是地球上最大的黃土區(qū)，大片的黃色土壤上幾乎寸草不生，景色十分壯觀。之所以黃土高原出現(xiàn)這樣的情況，是因?yàn)檫@片地區(qū)水土流失十分嚴(yán)重，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的流水侵蝕，形成了千溝萬(wàn)壑的奇觀。教師一邊給學(xué)生講解，一邊給學(xué)生展示黃土高原的地圖和圖片，激發(fā)學(xué)生的探索欲望和學(xué)習(xí)興趣。大部分學(xué)生都是沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這些奇特的景象，通過(guò)地理的學(xué)習(xí)就可以深入了解我國(guó)甚至全世界的地形地貌，學(xué)生因?yàn)閷?duì)未知世界的好奇，激發(fā)出興趣，便于學(xué)生接下來(lái)地理的學(xué)習(xí)和讀圖能力的提升。

（二）注重對(duì)學(xué)生讀圖訓(xùn)練

經(jīng)過(guò)總結(jié)自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與學(xué)生的練習(xí)成正比，學(xué)生的訓(xùn)練力度越大，學(xué)生的各項(xiàng)能力也會(huì)得到提升，對(duì)于高中地理教學(xué)中學(xué)生的讀圖能力培養(yǎng)也是如此。書(shū)本上的地圖十分有限，想要提升學(xué)生的讀圖能力僅靠書(shū)本完全不夠，在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，教師要給學(xué)生提供多種多樣的地圖供學(xué)生學(xué)習(xí)。久而久之，學(xué)生通過(guò)大量的練習(xí)，讀圖能力肯定會(huì)有所上升，學(xué)生對(duì)地圖的分析不再感到陌生，經(jīng)過(guò)大量的各種地圖的練習(xí)，學(xué)生遇到新的地圖就會(huì)感覺(jué)信手拈來(lái)，分析地圖的過(guò)程十分順暢，學(xué)生們會(huì)覺(jué)得讀圖不再是一件難事。高中生的自我管理能力比較弱，教師在訓(xùn)練過(guò)程中不要放松警惕，注重對(duì)每個(gè)學(xué)生的讀圖訓(xùn)練，避免集體教學(xué)的弊端。

（三）學(xué)會(huì)總結(jié)、歸納并適時(shí)復(fù)習(xí)

俗話說(shuō)得好：“溫故而知新”，適時(shí)復(fù)習(xí)地圖對(duì)學(xué)生來(lái)講是為了增強(qiáng)學(xué)生的記憶，使學(xué)生能夠更加熟練的分析地圖。在課余時(shí)間，學(xué)生還要學(xué)會(huì)總結(jié)、歸納自己容易犯錯(cuò)的地圖有哪些，并加強(qiáng)訓(xùn)練，把錯(cuò)題全部歸納到習(xí)題本上，有空的時(shí)候就可以拿出來(lái)看一看，減少下次犯同樣錯(cuò)誤的幾率。每一個(gè)科目的學(xué)習(xí)都離不開(kāi)復(fù)習(xí)與歸納，復(fù)習(xí)的過(guò)程就是對(duì)學(xué)生能力增強(qiáng)的一個(gè)過(guò)程，通過(guò)學(xué)生不斷地復(fù)習(xí)及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己薄弱的知識(shí)點(diǎn)，向教師和同學(xué)請(qǐng)教，解決問(wèn)題，學(xué)生的能力就會(huì)大大提升。學(xué)生復(fù)習(xí)的方法可以是反復(fù)地復(fù)習(xí)教材，一遍遍的看教材，增強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)，考試都是圍繞教材展開(kāi)，學(xué)生要把教材內(nèi)容“吃透”，以不變應(yīng)萬(wàn)變。學(xué)生還可以從以前做過(guò)的試卷、習(xí)題中，找出錯(cuò)誤的地方，薄弱的環(huán)節(jié)，進(jìn)一步的增強(qiáng)。

通過(guò)培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣;注重學(xué)生的地圖訓(xùn)練;教會(huì)學(xué)生適時(shí)的復(fù)習(xí)、總結(jié)、歸納知識(shí)點(diǎn)，我相信通過(guò)這些方法學(xué)生的讀圖能力一定會(huì)提升。培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)地理，地理知識(shí)的學(xué)習(xí)讓每一個(gè)學(xué)生都能夠用正確的眼光看待世界的發(fā)展，為以后能夠承擔(dān)起建設(shè)國(guó)家的重任奠定良好的基礎(chǔ)。