淺談高中地理教學中學生讀圖能力的培養

鄧威

【摘? ? 要】學生學會讀圖是高中地理教學的重要任務，因為地理這門學科最大的一個特點就是有大量的圖片需要學生學會分析才能得出答案。培養學生的讀圖能力是提升學生地理成績的有效方法，接下來我將根據自身的地理教學經驗，談談在高中地理教學中學生的讀圖能力的培養方法。

【關鍵詞】培養? 高中地理? 讀圖能力

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.14.030

地圖是高中地理教學中的重點組成部分，學生學會了讀圖才能把地理學好，讀圖也是地理知識得到應用的一個表現。培養學生的讀圖能力也是提升學生的地理綜合能力，大部分地圖信息復雜，很難找出其關鍵的信息，學生在篩選、分析地圖的過程中不僅提升了自身的讀圖能力，還鍛煉了學生的思維能力，有利于其他學科的學習。培養學生的讀圖能力是教育部對課程改革的新要求，培養學生的讀圖能力刻不容緩。

一、培養學生的讀圖能力的重要性

（一）提升讀圖能力才能學好地理

無論是從地理課本上還是從地理試卷上，我們所看到的內容大部分都是各種圖片，由此可見，地圖對于地理這個學科是多么的重要。學生學會了讀圖，才是學好地理的第一步，地圖是地理這門學科的特色，地圖在地理學科學習中扮演著重要的角色。縱觀整個地理發展的過程，人類先是通過對地圖的分析，然后才形成了地理這門學科，所以，地圖是地理的基石，地圖里面蘊含著大量的地理知識，一定要重視學生的讀圖能力。一張地理試卷，其大部分內容都與地圖有關，如果學生的讀圖能力很差，就不能得到高分，地圖是地理成績的重要組成部分，學生一定要學會讀圖。

（二）培養學生的讀圖能力是教育改革的重點

我國通過考試來選取人才的方式可以追溯到古代，且這種方式目前不會再發生改變。但是這不代表國家只重視學生的考試能力，試題是經過多位教育專家反復研究得出的結果，從試題中可以判斷一個學生的各項能力。從地理這門學科來講，新課程改革十分重視學生讀圖能力的培養，在高考中出現的大量地圖可以看出，這些地圖試題需要學生有較強的讀圖能力才能分析準確其中的知識點。只有在考試中能夠獲取高分的學生才是具有較強地圖分析能力的學生，通過考試挑選出國家需要的人才。學生學習了地理知識，判斷學生是否學好了地理就可以通過學生分析地圖來實現，學生讀圖的過程實際上就是把地理知識實踐的過程。

二、學習地理的意義

（一）開闊學生眼界

學生通過地理的學習不僅可以學到有關于我們國家的各種地理知識、人文風俗，還可以了解世界各地的民俗文化，增強學生的眼界，看到更廣闊的天地。在地理學習中學生學習地理有各種地理知識、天文知識、氣象知識，增強學生的綜合能力，對生活中常見的現象也可以做出一些解釋。

（二）幫助學生升學

地理是學生升學的重要條件之一，學生把地理學好其總成績就會得到提升，然后學生就有機會可以選擇更好的大學，擁有一個更美好的未來。地理成績不好的學生就會造成學生的總體成績下降，只能選擇普通一點的大學，高中地理屬于文科，很多大學在招生的時候對地理的要求較高，所以學生只有把地理學好才能權利選擇大學而不是被大學選擇。

三、培養學生讀圖能力的方法

（一）培養學生的讀圖興趣

高中地理教學中會出現各種各樣的地圖，每一種圖的出現都需要教師教會學生怎樣辨認、分析其中的地理信息。反反復復的識圖過程學生很容易產生負面情緒，覺得十分的枯燥，還難以理解，把學生讀圖培養成一種興趣，就會讓學生喜歡上讀圖，不至于厭倦。培養學生的讀圖興趣就要從學生感興趣的地方入手，我們國家的地形復雜，有著多種多樣的地形奇觀，很多學生對中國的地形面貌總是表現出好奇。在地理課上，教師可以在網上收集一些我國比較具有典型特征的地貌，給學生們介紹形成的原因，展示一些圖片，方便學生理解。比如我國的黃土高原，黃土高原是四大高原之一，是地球上最大的黃土區，大片的黃色土壤上幾乎寸草不生，景色十分壯觀。之所以黃土高原出現這樣的情況，是因為這片地區水土流失十分嚴重，經過長時間的流水侵蝕，形成了千溝萬壑的奇觀。教師一邊給學生講解，一邊給學生展示黃土高原的地圖和圖片，激發學生的探索欲望和學習興趣。大部分學生都是沒有見過這些奇特的景象，通過地理的學習就可以深入了解我國甚至全世界的地形地貌，學生因為對未知世界的好奇，激發出興趣，便于學生接下來地理的學習和讀圖能力的提升。

（二）注重對學生讀圖訓練

經過總結自身的教學經驗，我發現鍛煉學生的學習能力與學生的練習成正比，學生的訓練力度越大，學生的各項能力也會得到提升，對于高中地理教學中學生的讀圖能力培養也是如此。書本上的地圖十分有限，想要提升學生的讀圖能力僅靠書本完全不夠，在平時的學習生活中，教師要給學生提供多種多樣的地圖供學生學習。久而久之，學生通過大量的練習，讀圖能力肯定會有所上升，學生對地圖的分析不再感到陌生，經過大量的各種地圖的練習，學生遇到新的地圖就會感覺信手拈來，分析地圖的過程十分順暢，學生們會覺得讀圖不再是一件難事。高中生的自我管理能力比較弱，教師在訓練過程中不要放松警惕，注重對每個學生的讀圖訓練，避免集體教學的弊端。

（三）學會總結、歸納并適時復習

俗話說得好：“溫故而知新”，適時復習地圖對學生來講是為了增強學生的記憶，使學生能夠更加熟練的分析地圖。在課余時間，學生還要學會總結、歸納自己容易犯錯的地圖有哪些，并加強訓練，把錯題全部歸納到習題本上，有空的時候就可以拿出來看一看，減少下次犯同樣錯誤的幾率。每一個科目的學習都離不開復習與歸納，復習的過程就是對學生能力增強的一個過程，通過學生不斷地復習及時發現自己薄弱的知識點，向教師和同學請教，解決問題，學生的能力就會大大提升。學生復習的方法可以是反復地復習教材，一遍遍的看教材，增強基礎知識，考試都是圍繞教材展開，學生要把教材內容“吃透”，以不變應萬變。學生還可以從以前做過的試卷、習題中，找出錯誤的地方，薄弱的環節，進一步的增強。

通過培養學習興趣;注重學生的地圖訓練;教會學生適時的復習、總結、歸納知識點，我相信通過這些方法學生的讀圖能力一定會提升。培養學生的讀圖能力讓學生更好的學習地理，地理知識的學習讓每一個學生都能夠用正確的眼光看待世界的發展，為以后能夠承擔起建設國家的重任奠定良好的基礎。