淺談美育在高中體育課堂教學中的體現

龐名峰

【摘? ? 要】新課程體育學科的教學目的在于增強中學生的體質，有了強健的體質是通過健美的形式表現出來的。健康與鍛煉是緊密聯系在一起的，所以，體育教學的任務也是中學生實現健與美的重要過程。可以這樣說，體育教育與美育教育有機的結合，有利于促進體育學科教學任務的完成和提高中學生的審美能力。為此，在體育課堂教學中必然要充分體現出美育教育。

【關鍵詞】美育? 高中體育? 課堂教學? 體現

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.24.054

美育就其性質而言，它是一種以培養學生美好心靈為主的情感教育。體育學科中的美育內容十分豐富，而且涉及的方面非常廣泛。從體育學科美學的角度來說，美育教育主要是指協調發展身體勻稱的體態，有力、敏捷、優美的動作以及開朗的胸懷，堅毅的性格，高尚的情操等。所以體育教育活動充分體現出美育教育的魅力所在，為此，筆者在這里談談自己在平時體育教學活動中的一些做法，僅供同行們參考。

一、新課程體育學科教學中美育的體現和及其作用

首先，體育學科教師應具有優美的體態、整潔的儀表、得體的舉止，力求教態美。

其次，體育學科教師授課時的語言美、示范動作時的行為美。在體育教學中，體育教師是中學生感知的第一對象，在課堂上講課時應言語響亮、分明、有輕有重、有升有降、富于變化。行為習氣上更應端莊標準，潔凈利落，有良好的身體相貌，要朝氣蓬勃。給中學生以健康美的第一感知，對中學生高尚情操的培養起到了潛移默化的作用。以優美、準確、熟練的示范動作，才能得到中學生的認可和贊美，從而使中學生獲得良好的審美教育和教學效果。從而給這些具有求知欲、模仿性很強的中學生留下健康美的印象，并激發他們積極朝著這方面去鍛煉發展。

在課堂上培養中學生站、立、行、坐等良好的身體姿勢和動作認識，也可多注重藝術舞蹈和韻律操等教學活動，通過動、靜結合的體育鍛煉，從形態和技能上去完善人體，使中學生感受到人體美，并熱愛人體美，幫助中學生改正一些不良的身體姿態，讓他們形成良好的站、走、坐姿，才能獲得健美的形體，達到提高中中學生形體、姿態的美感，使同學們感知美、鑒賞美的能力不斷得以提高，同時，也使中學生們樹立起正確的審美觀，真正達到美育教育的目的。

在體育課堂教學中，美育的很多體現，例如：體操、跑步、跳躍、武術、跳繩、球類運動等，這些都有助于提高中學生們的身體美。提高動作的協調性與柔韌性，肌肉力量的發展，體態健美，才能增強中學生的體質，也是為身體健美奠定了良好的基礎并創造有利的條件;從而樹立正確的審美觀，增強中中學生自尊意識，建立起中中學生們正確的人生觀。

二、體育學科運動美的欣賞體現

通常運動員在體育比賽中所表現出的高超藝術，是體育運動中美的體現，它以流動的畫面，給中學生以美的享受。

在體育比賽中，更能顯現體育和美育的結合，例如：球類、體操、藝術體操、花樣滑冰、花樣游泳、跳水、滑板等等。人們在觀看藝術體操比賽時，運動員做波浪動作時所表現出的柔動連綿特色、轉體表現出來的身體輕盈高飄、平衡動作表現出的穩健，給人以美的感染;競技體操比賽中，運動員那穩健、準確、高難、優美的動作更給人以精彩、動人、魅力無窮的回味;在組織中學生觀看球類比賽時，球場上那快速多變的戰術，緊張激烈地爭奪，熟練默契的配合，更是高潮迭起，精彩紛呈，把人帶入精湛運動世界中去。

另外，更有跳高運動員的騰空飛越過橫桿，帆船運動員在驚濤駭浪中搏擊，擊劍運動員敏捷靈活的雄姿，花樣滑冰運動員在冰上的千姿百態的舞姿等。這些詩情畫意無不使人陶醉于體育美的享受之中，去激勵人們對體育美更高、更深的追求。運動員以各式各樣的動態、優美的靜態，各種動作間和諧的編排與組合，并綜合了美術中的造型藝術，通過人體運動這一獨特形式充分展示出來。

所以在每一項動作技能背后，都有久遠的文化內涵，每一項運動文化背后都蘊藏著人類對自身美的叩問、對自然美的觸摸、對動物美的模仿、對人性美的遐想、對野蠻美的釋放、對個人美的綻放等。

三、體育教師要培養中學生增強美育的能力

在體育教學中，教師培養中學生學會欣賞運動之美，在實踐中去感受運動之美，才能更好地讓中學生在體育運動中去創造美，努力實現自我完美的追求。

體育學科教師通過美的符號能喚醒中學生的感性認識，豐富中學生的情感，從而促進中學生的身心和諧發展。也就是說，通過嚴格而科學的體育教學活動，才能促進中學生體格健美的發育，從而獲得美育的所有內涵。同時，美育也能激發中學生追求真理的熱情，擴展中學生的知識深度，調節中學生的思維方式，增進中學生的思維能力。所以，體育教學活動離不開美育，美育要融于體育教學中，缺少美育涵蘊的體育學科教學是不完整的體育教學。

在新時代的學校教育中，美育與體育將會更加密切的結合，這是學校體育不可缺少的重要內容。因此，加強美育在學校體育的作用，不僅僅是增進中學生對體育的興趣、愛好，而且能夠提高體育的教學效果，促進體育運動向更加協調、優美、完善、健康的方向發展。只有我們大膽創新，勇于實踐，充分發揮教師的主導作用，就會使體育課成為一個鑒賞美、表達美、創造美的過程，使整個教學活動顯示出美的巨大魅力;才能以高尚健康的美育貫穿于體育教學之中，才能使普通高中體育學科中的美育真正體現落到實處，才能取得實效，達到發揮其育人的特殊作用，實現新課程體育學科在教學中的不斷升華。

參考文獻

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