彰顯微信魅力，優(yōu)化初中英語教學(xué)課堂

朱燕

【摘 要】微信是大家都比較熟悉的一個(gè)軟件，更是改變?nèi)伺c人交流、信息交互以及互動(dòng)的有效方式，微信的產(chǎn)生和發(fā)展拉近了人與人之間的距離，擴(kuò)大了人的交際范圍，讓信息的傳遞和存儲(chǔ)更加的方便。在教學(xué)中進(jìn)行微信的運(yùn)用，可以充分的發(fā)揮微信優(yōu)勢(shì)，豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)師生互動(dòng)性，體現(xiàn)學(xué)生的主體性，彰顯微信的魅力，優(yōu)化教學(xué)效果。本文就微信對(duì)于初中英語教學(xué)的作用進(jìn)行進(jìn)一步探究，供大家參考。

【關(guān)鍵詞】微信 初中英語 教學(xué)應(yīng)用

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.17.139

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，微信逐漸成為主要的網(wǎng)絡(luò)溝通工具之一，在人們的日常生活交流中有著十分重要的地位。微信是目前的主流媒體之一，是十分普遍的日常交流應(yīng)用平臺(tái)。它既可以發(fā)送圖片、視頻、語音和文字，又可以多人同時(shí)聊天。它有發(fā)送消息快捷、互動(dòng)性強(qiáng)、溝通交流及時(shí)的功能和作用，為初中英語的教學(xué)實(shí)踐做出了巨大的貢獻(xiàn)。

一、微信在初中英語教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)

（一）打破了時(shí)空限制

微信平臺(tái)作為手機(jī)上的一個(gè)應(yīng)用軟件，可以隨時(shí)隨地打開用來交流與學(xué)習(xí)。在課上有限的時(shí)間內(nèi)，學(xué)生可能會(huì)存在某些疑難問題沒能得到明確的解答或者非常通透的理解，這時(shí)，微信就可以發(fā)揮它快速便捷的功能特點(diǎn)，通過語音、文字、圖片或者視頻的方式傳遞給教師或其他學(xué)生，大家可以一起來探討這個(gè)問題，而不用等第二天課上面對(duì)面才能解決，既突破了空間的限制，又快速、有效地解決了問題。

（二）豐富了教學(xué)資源

網(wǎng)絡(luò)媒體的快速發(fā)展也給學(xué)生帶來了大量的學(xué)習(xí)資料，在微信平臺(tái)中有一個(gè)訂閱號(hào)的功能，在這里你可以找到大量與初中英語相關(guān)的公眾號(hào)，公眾號(hào)的種類多種多樣，有英語單詞、英語閱讀、英語聽力、英語口語、英語寫作等等。很多英語方面的專家都參與了公眾號(hào)的內(nèi)容編寫，為學(xué)生提供了最直接、最有效、最新鮮、最有趣的英語素材，不僅在很大程度上豐富了教學(xué)資源，還激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（三）加強(qiáng)了師生交流

初中英語作為一門比較特殊的學(xué)科，是需要開口進(jìn)行練習(xí)的，就像我們自己的母語一樣，我們從小就學(xué)習(xí)語文，說中國(guó)話，這是一個(gè)需要不斷開口練習(xí)，由陌生到熟練的過程。初中英語不像語文一樣有周圍的大環(huán)境影響，英語口語的練習(xí)僅僅局限于課堂上的交流。很多學(xué)生由于性格內(nèi)向、發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)或者其他原因在課堂上可能存在沒有開口的機(jī)會(huì)或者不愿開口的情況，當(dāng)學(xué)習(xí)到新的知識(shí)點(diǎn)，教師很難了解學(xué)生的學(xué)習(xí)程度。而微信平臺(tái)的出現(xiàn)恰好解決了這個(gè)問題，不管什么時(shí)間，對(duì)于課堂上學(xué)習(xí)的知識(shí)有疑問的時(shí)候，學(xué)生可以通過微信平臺(tái)用語音與教師進(jìn)行溝通，通過這種方式，學(xué)生既可以學(xué)習(xí)知識(shí)，練習(xí)英語發(fā)音，還為學(xué)生敢于在課堂上用英語發(fā)聲做了一個(gè)良好的鋪墊。例如，在學(xué)生學(xué)習(xí)“Pronunciation”這一部分時(shí)，由于課上時(shí)間的限制，同時(shí)很少有學(xué)生能夠勇敢地用英語大聲地讀出來，而在微信平臺(tái)之中，學(xué)生既可以在群體里發(fā)聲，又可以私密練習(xí)，提升學(xué)生的自信心。微信平臺(tái)為師生交流創(chuàng)造了一個(gè)有效環(huán)境，師生交流作為一種良好的學(xué)習(xí)方式，可以使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容有一個(gè)很好的反饋，教師也可以充分了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)、吸收程度，由此對(duì)課上的內(nèi)容進(jìn)行及時(shí)靈活的安排與變通。這種互動(dòng)方式，既可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和信心，還可以有效地增進(jìn)師生感情。

二、充分發(fā)揮微信優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建高效課堂

（一）微信群發(fā)，提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

微信具有信息發(fā)布和互動(dòng)功能，教師要多關(guān)注一些有關(guān)英語教育公眾號(hào)、訂閱號(hào)，多學(xué)習(xí)和借鑒一些初中英語教學(xué)先進(jìn)理念，研究英語教學(xué)改革最新動(dòng)態(tài)，并在實(shí)際教學(xué)中，進(jìn)行積極的嘗試和應(yīng)用，結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況進(jìn)行反思和優(yōu)化。教師也可以運(yùn)用微信和學(xué)生、家長(zhǎng)、教師進(jìn)行交流和互動(dòng)，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和生活情況，引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)積極的學(xué)習(xí)，勇于去探索英語知識(shí)，在學(xué)習(xí)和閱讀的時(shí)候，多想一想，多溝通和交流，體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

（二）朋友圈互動(dòng)，提升學(xué)生英語應(yīng)用能力

微信具有豐富的教學(xué)資源，教師要結(jié)合學(xué)生的身心特點(diǎn)，尊重學(xué)生之間的差異，運(yùn)用微信的優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生展開高效的互動(dòng)交流，激發(fā)學(xué)生興趣，豐富教學(xué)形式和內(nèi)容，從而提升教學(xué)效率。比如教師可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生進(jìn)行自由結(jié)對(duì)表演、小組合作討論、講故事等多種學(xué)習(xí)模式的開展，并要求學(xué)生將作品通過微信視頻上傳，供大家一起交流和探討。比如在學(xué)習(xí)了“Where did you go on vacation？”以后，教師可以讓學(xué)生將自己周末游玩的場(chǎng)景發(fā)朋友圈，并用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單的敘述，教師在教學(xué)中可以將一些表述好的學(xué)生微信截圖在班上進(jìn)行展示，既能豐富教學(xué)內(nèi)容，也能有效的提升學(xué)生的熱情，運(yùn)用微信展示自己的英語水平和心得體會(huì)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提升。教師也可以通過微信引導(dǎo)學(xué)生制定相應(yīng)的閱讀計(jì)劃，給學(xué)生推薦一些優(yōu)秀的閱讀材料，讓學(xué)生每天都能進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，并通過微信發(fā)表一些讀書心得、體會(huì)、閱讀方法、感悟等，既能幫助學(xué)生積累英語基礎(chǔ)知識(shí)和寫作素材，也能提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)效率。

（三）建立群聊，活躍學(xué)習(xí)氛圍

初中英語教師可以建立班級(jí)微信群和家長(zhǎng)微信群，將學(xué)生的進(jìn)步與成長(zhǎng)進(jìn)行發(fā)布，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)成果被肯定，家長(zhǎng)能及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，了解教學(xué)情況。教師也可以運(yùn)用微信創(chuàng)設(shè)生活化教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生突破原有的思維模式，從多角度對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行探究和學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的英語素質(zhì)發(fā)展。教師也可以讓學(xué)生將小組活動(dòng)情況在微信群和朋友圈進(jìn)行分享，積累自己學(xué)習(xí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不斷的積累和提升自身的英語水平。教師在微信中，對(duì)學(xué)生的進(jìn)步進(jìn)行鼓勵(lì)和表揚(yáng)，激勵(lì)學(xué)生前行，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中都有收獲，提升教學(xué)的有效性。

總之，基于微信的初中英語互動(dòng)教學(xué)，建立了班級(jí)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、家長(zhǎng)與教師互動(dòng)、家長(zhǎng)與學(xué)生互動(dòng)、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)互動(dòng)的互動(dòng)模式，形成五級(jí)聯(lián)動(dòng)的互動(dòng)學(xué)習(xí)氛圍和環(huán)境。隨著微信平臺(tái)的日趨完善，它會(huì)對(duì)未來的中初中英語教育模式和教學(xué)方法帶來很大的影響，也會(huì)在教育教學(xué)中發(fā)揮重要的輔助作用，這是我們接下來需要進(jìn)一步探索和實(shí)踐的方向。

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