微視頻在初中英語教學中的運用

李萍

【摘? ? 要】信息時代的進步使得多媒體在現代教育事業中占據主導地位，微視頻教學應運而生。微視頻是什么？微視頻在教育中怎樣發揮作用？微視頻在英語教育中有什么意義？本文將針對以上三個方面展開探討，分析微視頻在初中英語教學中的運用。

【關鍵詞】初中英語? 微視頻? 教學運用

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.18.121

信息技術逐步發展，初中英語發生變革，新課標逐步推進。初中英語教師需要將現代信息技術運用到教學當中，這就意味著，微視頻教學成為教育改革不可逆的潮流。

一、微視頻教學的概念

微視頻教學是指通過多媒體介質，以視頻形式呈現出來的課堂教學模式，它是初中英語教學課堂教學的主要呈現方式，也是提高教學質量的主要方法。具體來說，微視頻教學就是教師在教學之前，通過查詢、瀏覽“國家精品課程教學”、“多媒體網絡課程教學”等教學視頻平臺，找到適合教師教學內容的優質教學視頻。通過對視頻資源的整合，組合出適合學生的最優教學資源。通過找尋、組合這些優質資源，可以彌補教師在課堂上單人授課的弊端;可以突破教師教學思維的局限性，使得初中英語課堂教學更加全面化。

目前，我國教育部門大力推崇多媒體教學。而微視頻教學在多媒體教學中占據了不可替代的位置。微視頻教學資源可以根據學生學科需求的不同來改變它的呈現方式。例如：對于初中英語這門學科而言，教師對學生的發音以及聽、寫能力有一定的要求。通過微視頻教學的方式，教師可以下載優質的音頻資源，糾正學生的錯誤發音;還可以通過微視頻來反復糾正學生在聽、寫上的問題。通過這種教學手段，可以在很大程度上彌補初中英語教師在英語口語上的“口音式”局限。由于英語教師接受英語教育的時間不同，有些教師在接受英語教育時被灌輸了錯誤的發音技巧，這導致了部分英語教師在英語發音上有很大的問題。如果這部分教師將他們錯誤的英語發音運用到初中英語教學中，這對學生的英語學習能力會產生極大的不利影響。因此，需要這部分發音欠佳的英語教師通過微視頻教學的方式來彌補他們在發音上的問題。

二、微視頻教學的具體運用

（一）充分的課前準備

課前準備是每一位教師在上課之前必須進行的環節。通過課前準備，教師可以熟悉教學內容;可以根據教學內容制定一系列的教學方案。通過有效的課前準備，可以提升教師在課堂上的行課效率，有利于教師實現教學水平的提高。當然，微視頻教學也是需要課前準備的。教學內容所涉及的微視頻范圍、優質的微視頻資源等等，都是教師的備課范圍。教師可以通過自己在網絡上查找優質的視頻資源;也可以通過借鑒其他教師的視頻資源;還可以通過拷貝自己曾經瀏覽過的視頻資源等方法，來獲得優質資源。

微視頻教學并不意味著教師可以縮減自己的工作量，相反，微視頻教學給教師帶來了一定的教學壓力。教師通過在課堂上播放視頻的方法，會占據一定的課堂教學時間。那么，這就會壓縮教師的教學時間。教師需要在更短的時間內完成既定的教學任務。這需要教師在課前做出更加充分的教學時間規劃，做到教學內容的精簡化。教師在備課時需要對教學內容做出篩選，精華的部分著重講解;不重要的部分可以一筆帶過，做出適當的提示即可。通過微視頻教學，教師不但要壓縮英語教學資源，還需要對視頻資源做出一定的刪減。教師尋找到的視頻資源中不可能面面俱到，有些部分可能會略顯冗雜。教師需要在備課時對視頻資源做出篩選，只在課堂上呈現出精華部分即可。通過這種教學方法，教師可以最大限度的利用微視頻教學，實現初中英語教學質量的提高。因此，這要求教師在教學之前做好充分的備課工作，對教學內容、資源實現最優篩選;制定即優教學策略，以此實現初中英語教學質量的提升。

（二）把握課堂教學節奏

雖然現階段不斷推崇微視頻教學，但是這并不意味著微視頻教學可以貫穿初中英語教學的始終。微視頻教學是初中英語教學中的一種教學方式，微視頻教學方法的存在是為了實現英語教學的更優化。因此，教師在運用微視頻教學時應當注重對課堂教學節奏的把握，努力實現知識點教學與微視頻教學的融合。在英語課堂上，應當以知識點教學為主，只有學生嚴格把握這些知識點，才能更好地吸收微視頻教學中的精華部分。

例如在“THIS IS ME”相關章節的教學中，首先，教師應當先進行英語單詞教學，讓學生掌握本單元將要學習到的英語單詞。教師在教學過程中，可以通過播放特定音頻的形式，糾正學生的英語發音。通過運用微視頻中正確的英語發音幫助學生掌握更加正宗的英語口語。其次，在教師的章節內容教學中，教師應當先講解課本上的內容，讓學生明確課本對話中的發音方式，然后再播放微視頻中的資源讓學生更加深刻的體會這個章節知識點的內容。“THIS IS ME”這個章節主要是為了讓學生學會自我介紹，當學生掌握本單元的單詞之后，教師通過播放具有代表性的視頻資源，可以讓學生學會自我介紹的方式，從而完成教師本單元的教學工作。

（三）實戰模擬

眾所周知，微視頻教學最主要的是為了讓學生接受更多層面的英語知識，而英語這門學科最終是需要運用到實際生活中的。因此，教師在完成教學任務之后，需要通過播放微視頻的方式讓學生實現模擬訓練。例如教師可以在網絡上查找具有對話性的視頻資源，在課堂上通過播放相應的資源，讓學生在班級上實現模擬對話。通過對學生的模擬訓練，教師可以培養起學生的英語實操水平，還可以發揮微視頻在初中英語教學中最初的意義。

三、微視頻教學在初中英語教學中的意義

微視頻教學資源具有全面化、形象化的特點，對初中英語教學具有補充意義，可以彌補教師在教學中的局限性，實現初中英語教學的最優化。微視頻資源具有片段性、時間短的特點，有利于教師節約課堂時間，集中發揮學生注意力。初中學生在學習上有個很顯著的特點，就是注意力無法長時間高度集中，他們只能在一段時間內保持注意力的高度集中。由于微視頻資源具有片段性、時間短的特點，因此教師可以保證學生在教學期間注意力的高度集中，有利于提高教師的教學效率。

總而言之，初中英語教學中多媒體教學已經不可替代，在多媒體教學中，微視頻教學占據著舉足輕重的地位。想要實現有效地微視頻教學運用，需要教師在教學過程中實現充分的課前準備、課堂教學節奏的把握以及實戰模擬。通過這些方法不斷的完善、改善初中英語教學中的微視頻運用方法，努力實現英語教學質量的進步。