探究如何提高小學音樂合唱教學質量

蒲婷婷

【摘? ? 要】小學音樂是一種磨煉學生性格修養的好辦法，它擴寬了學生以后發展的道路。合唱作為小學音樂教學中最為重要的一部分，需要得到小學音樂老師們的正確認識。在進行小學音樂的合唱教學時，著重培養學生的專業性和集體意識，讓合唱變成一種聽覺享受。

【關鍵詞】小學音樂? 合唱教學? 集體意識

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.18.150

音樂自古以來就占據了很重要的位置，儒家學派認為君子要“通五經貫六藝”，而在這六藝（禮、樂、射、御、書、數）中，樂僅位于禮法之后，可以說是非常重要了。就連孔老夫子都是一個“懂音樂”的人，我們有什么理由不重視音樂的教育呢？興趣需要從小就開始培養，所以小學音樂的教學必須得到人們的重視。但在現在的小學音樂的教學中，合唱教學卻成為了音樂老師頭疼的一部分。小學生對音樂學習的認知度不夠，對音樂的學習很難提高興趣，合唱的教學自然也被擱置了。

一、正確認識合唱的概念，培養學生的專業性

其實想要提高小學音樂中合唱的教學質量，就要從音樂老師自身做起，提高自身的音樂素養。身為一名小學的音樂老師，我們必須有過硬的教學素養，要發揮在合唱教學中的指導作用。一個合唱團隊的好壞主要是看他們的指揮員，所以要想提高小學音樂合唱教學的質量，音樂老師就該提升自身的音樂素養。在課下的時候，即使是音樂老師也應該多去學習一些與音樂有關的知識，這樣才能在課堂上給學生們更好地指導，給學生們傳授與合唱發聲有關的技巧和觀念。

小學音樂的教學一直都得不到重視，甚至有很多小學的音樂老師都是兼職的，他們本就不是音樂專業出身，所以說他們根本就不知道合唱的正確概念是什么。對于音樂課的教學也就是隨便說說就過了，這樣的教學態度是非常不稱職的。作為小學的音樂老師，我們必須正確認識音樂教學的重要性，正確認識合唱的概念。很多音樂老師都會把合唱和齊唱的概念弄混，認為只要讓小學生們唱的整齊就算是好的合唱了。但其實整齊只能作為合唱的一個基本條件而已。

由于小學的音樂老師自己對合唱的概念都不清晰，所以小學生們在音樂老師的帶領下，也會對合唱的概念日漸模糊。就算有些音樂素養高的學生產生了疑問，但是會在潛意識里認為老師說的都是對的，從而否定了自己的質疑。作為小學的音樂老師，我們必須保證自己合唱教學的專業性。合唱是分為不同的聲部的，只要將這些聲部整齊劃一地合在一起，才算是真正的合唱。我們在進行合唱教學的時候，也要注意培養學生的專業性。小學的音樂教學是基礎，如果學習了錯誤的觀念，是很難改正的。

二、運用科學合理的方法訓練，以培養興趣為主

在樹立了清晰的觀念之后，小學的音樂老師們還應該向學生們傳授一些關于合唱和發聲的小技巧，幫助他們來進行合唱的訓練。對于小學生來說，他們的聲帶發育還不完全，如果過度地練習會讓他們的聲帶受損，影響學生們以后的發展。所以作為小學的音樂老師，我們在進行合唱教學的時候，一定要為學生制定一些科學合理的訓練方法。氣息的運用對于發聲來說是很重要的，所以小學的音樂老師應該把教學的重心放在鍛煉學生們的氣息上，防止過度地訓練對他們的聲帶造成不可逆的傷害。

為什么有些人聽到一首歌的時候，就會忍不住流淚？那是因為演唱者把自己的感情融入了歌聲中，所以音樂把他的感情傳遞了出來，觸動了聽眾的心，才引起了共鳴。普通的演唱需要融入感情，合唱當然也不例外了。雖然是合唱，但是它也可以表現出很多不同的感情。有些雄厚的聲音用來表達沉重的基調，而清脆的聲音則用來表達歡樂的基調。作為小學的音樂老師，我們需要讓小學生們明白感情對于音樂的重要性。在日常的教學中，我們需要用有感情的音樂對學生們進行熏陶。

對于學生們進行熏陶的方式也有很多，最常見的就是向學生們播放一些能夠打動人心的歌曲了。但是對于小學生來說，他們的認知能力不夠強。由于經歷過的事情太少，想讓他們明白歌曲中所表達的意思是很困難的。所以這就要求小學的音樂老師能夠不同的教學階段，對鑒賞的歌曲進行篩選。小學低學段的音樂素材就應該選取童心滿滿的歌曲，這樣才能幫助學生樹立一個樂觀向上的心態。在選取小學高學段的音樂素材時，要注意對學生愛國思想的培養。通過音樂的鑒賞來激起學生學習音樂的興趣，這樣他們對合唱才能更加感興趣。

三、注重鍛煉學生的集體意識，增加學生之間的團結

上文提到過合唱的一個基本要求就是整齊，整齊的聲音才不會讓整個歌曲顯得雜亂無章。如何讓小學生的歌聲變得整齊劃一，毫無雜亂呢？這就要求小學的音樂老師在平時的教學中，多培養學生的集體意識，使學生之間變得更加團結。集體意識需要小學生們在長期的學習發展的過程中慢慢培養，不能一蹴而就。所以音樂老師在這一點上要和其他科目的老師達成共識，不僅是在音樂課上，在其他科目的教學中，也要注重培養學生的集體意識，這樣才能讓一個班更加團結。

團結也有利于一個班班風的形成，培養學生的集體意識，也可以提升他們的責任心。在合唱中集體意識的非常重要的，如果學生們不懂得什么是團隊，每個人都自顧自地唱著自己的那部分，這樣的演唱就算不上合唱了。合唱也需要有秩序，所以小學的音樂老師在進行合唱教學的時候，也需要制定一些秩序來保證合唱的順利進行。例如可以制定一些獎懲制度，幫助學生們樹立集體的意識。但對于小學的孩子來說，我更建議采用鼓勵式教學的方法，以防他們的自信心受到打擊。

合唱是分為很多個聲部的，有高音、中音、低音。作為小學的音樂老師，我們應該在平時的教學中，就發現每個學生不同的音色，并為他們安排合適的聲部。把每個唱不同聲部的學生分配到不同的小組，這樣也可以讓平時的訓練更加的方便。先讓每一個小組之間能夠達到統一，再讓不同小組之間進行融合，這樣會產生與眾不同的效果呢。但是在課堂上，音樂老師還是應該以教學為主，而不是以訓練為主，要把主次分清楚。

不過小學音樂只是一個培養學生興趣的學科，所以音樂老師在平時教學的時候，不應該太過嚴肅，對于小學生的要求也不能太過苛刻。如果要求太嚴格的話，很少有學生能夠達到目標，強制性地學習反而會讓他們產生厭惡的心理，更不愿意去學習合唱了。很多小學生因為害羞不愿意開口，老師也應該用親和的語氣去鼓勵他們。如果每個學生都能夠感受到音樂的魅力，主動地加入合唱，那小學音樂合唱教學的質量也能提高。