初中語(yǔ)文教師教學(xué)能力提升策略探究

許艷梅

【摘 要】語(yǔ)文作為一門文化根基深厚的學(xué)科，在各個(gè)階段的教育教學(xué)中都發(fā)揮著重要的作用。教師的本職工作是教書育人，面對(duì)著新的教育教學(xué)工作新形勢(shì)，教師如何及時(shí)地提升自身的教學(xué)能力，為學(xué)生們語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力的提升提供有效的方法一直是教師們?cè)谡J(rèn)真思忖的問題。

【關(guān)鍵詞】初中階段 教師教學(xué)能力 提升策略

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.05.155

教師是學(xué)生們校園生活中重要的引路人，教師個(gè)人教學(xué)能力的高低可以影響到學(xué)生們學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)是否順利、影響到學(xué)生們語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)的高低、影響到學(xué)生們語(yǔ)文學(xué)科素養(yǎng)能否養(yǎng)成，學(xué)好語(yǔ)文可以幫助學(xué)生們更好地實(shí)現(xiàn)自己的求學(xué)夢(mèng)想，幫助學(xué)生們更有效地提升表達(dá)能力，于學(xué)生們的學(xué)習(xí)和生活都是非常有益處的。

新課改的到來，給教師們的語(yǔ)文教學(xué)帶來了新的挑戰(zhàn)，面對(duì)新課改這一新生事物，教師們本身是比較陌生而好奇的，為了給學(xué)生們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)提供更多的幫助，教師們需要始終保持高度的責(zé)任心和嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的良好風(fēng)尚，積極地探索新課改的相關(guān)內(nèi)容和政策，在此基礎(chǔ)上為學(xué)生們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)提供更多有益的借鑒。那么，在新的教育教學(xué)背景下，為了更好地開展初中語(yǔ)文教學(xué)工作，為學(xué)生們語(yǔ)文學(xué)習(xí)提供更多的幫助，應(yīng)當(dāng)怎樣更好地提升教師的教學(xué)能力呢？

首先，教師要加強(qiáng)專業(yè)化教學(xué)能力的培訓(xùn)，積極學(xué)習(xí)新課改教育背景下新的教育教學(xué)政策，注重學(xué)生主體地位的重要性，提升自身教育教學(xué)引導(dǎo)能力，注重加強(qiáng)教師與學(xué)生之間平等對(duì)話與交流，做學(xué)生心中平易近人的教師，樹立良好的師德，為學(xué)生們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)準(zhǔn)備更多豐富多樣的課堂教學(xué)活動(dòng)，有效提升學(xué)生們的綜合素質(zhì)和能力，這對(duì)于新課改下教師個(gè)人教學(xué)能力的提升是非常有幫助的一種方法。新的教育教學(xué)政策要求教師專業(yè)化教學(xué)能力要有所提升，面對(duì)新課改的到來，教師們?yōu)榱烁玫貛椭鷮W(xué)生們學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)，必須要對(duì)自己嚴(yán)格要求，要確保自身對(duì)相關(guān)政策和教學(xué)形勢(shì)有比較全面的掌握，才能更好地為學(xué)生們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)提供更多有益的幫助。

在目前的教育形勢(shì)下，教師對(duì)于學(xué)生的培養(yǎng)要求已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，教師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)更加注重對(duì)于學(xué)生們創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)和鍛煉，更加注重學(xué)生主觀能動(dòng)性的發(fā)揮，強(qiáng)調(diào)學(xué)生們?cè)谡n堂教學(xué)過程中的重要作用，而這一點(diǎn)在傳統(tǒng)的應(yīng)試教育背景下并沒有受到教師的關(guān)注。想要讓學(xué)生們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)身份的轉(zhuǎn)換，教師們需要采取一些積極性的措施，比如說，有意識(shí)地拉近與學(xué)生之間的關(guān)系，爭(zhēng)做學(xué)生們心中理想的教師形象，改變自己以往嚴(yán)肅教學(xué)的面孔，與學(xué)生之間堅(jiān)持平等對(duì)話、平等交往，真正關(guān)心學(xué)生們?cè)谛Ｆ陂g的學(xué)習(xí)生活，努力地豐富學(xué)生們的課堂教學(xué)活動(dòng)類型，讓學(xué)生們從繁重的課業(yè)壓力下得到解脫，采取高效率的方式運(yùn)用好課堂授課時(shí)間，減少學(xué)生們?cè)谡n外補(bǔ)習(xí)的時(shí)間，爭(zhēng)取能夠充分運(yùn)用正常授課時(shí)間讓學(xué)生們更好地掌握所學(xué)知識(shí)，這對(duì)于學(xué)生們的學(xué)習(xí)來講是一種很好的“解壓”方式。

其次，教師要革新教育教學(xué)理念，確保教師教學(xué)能夠做到與時(shí)俱進(jìn)，提升教師個(gè)人操作計(jì)算機(jī)技術(shù)的本領(lǐng)，運(yùn)用多媒體平臺(tái)，近一步豐富學(xué)生們的知識(shí)儲(chǔ)備，開拓學(xué)生們的語(yǔ)文知識(shí)視野，這對(duì)于新課改下語(yǔ)文教育教學(xué)工作的順利開展也是非常有幫助的一種策略。無論在任何教育背景下，教師都要始終保持教學(xué)方案緊握時(shí)代脈搏，確保自身的教學(xué)能夠跟得上社會(huì)發(fā)展的腳步和社會(huì)對(duì)人才的需求。新課改的到來，對(duì)于教師們的教學(xué)來講是一次新的教學(xué)改革，面對(duì)教育教學(xué)新形勢(shì)，教師們要想提升自身的教學(xué)能力，必須做到及時(shí)革新教育理念，積極向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法、認(rèn)真研讀新的教育教學(xué)政策，在此基礎(chǔ)上，要精準(zhǔn)地掌握好多媒體設(shè)備的操作技巧，通過多媒體平臺(tái)，給學(xué)生們提供更豐富的教學(xué)資源，讓學(xué)生們能夠在新設(shè)備的幫助下，近一步開拓自身的知識(shí)面，在聲情并茂的視頻資源幫助下，進(jìn)一步加深對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的掌握，學(xué)習(xí)到很多從課本上學(xué)習(xí)不到的知識(shí)，吸收到更多學(xué)科前沿的知識(shí)點(diǎn)和內(nèi)容，對(duì)教師授課重點(diǎn)知識(shí)能夠有更清晰的把握，這種方式將大大有助于學(xué)生們學(xué)習(xí)成績(jī)的提升和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，對(duì)于教師個(gè)人教學(xué)質(zhì)量的提升也是非常有幫助的一種方案。

最后，學(xué)校要注重加強(qiáng)對(duì)教師個(gè)人教學(xué)技能的審核，定期舉辦教師個(gè)人說課比賽，并且將參賽情況作為教師個(gè)人綜合測(cè)評(píng)的重要參考標(biāo)準(zhǔn)，督促教師們不斷嚴(yán)于律己，積極地運(yùn)用課余時(shí)間提升自身的教學(xué)技能。當(dāng)然，針對(duì)于學(xué)生們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)情況，開展一系列的比賽活動(dòng)也是一種好的方案。身為人師，就要做到行為規(guī)范。

作為一名合格的人民教師，教師們只有確保自己擁有豐富的知識(shí)，才能夠更好地給學(xué)生們講解和分析更多的知識(shí)點(diǎn)，才能確保教師個(gè)人在授課過程中做到游刃有余，真正地為學(xué)生們的語(yǔ)文課程學(xué)習(xí)提供更多的幫助。在新課改的教育教學(xué)背景下，教師作為學(xué)生成長(zhǎng)路上的引路者這個(gè)身份始終沒變，這也就意味著教師始終是學(xué)生們前行道路上的指路明燈，那么，教師就必須對(duì)自己嚴(yán)格要求。為了更好地對(duì)自己的教學(xué)能力做出正確的定位，教師也要積極響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，參加教師說課比賽，通過幻燈片的形式將自己的授課特色表達(dá)出來，接受學(xué)校教育監(jiān)督部門的檢閱和建議，以便于更好地提升自身的教學(xué)能力。

當(dāng)然，為了激勵(lì)教師們不斷地保持積極向上的學(xué)習(xí)心態(tài)，學(xué)校可以把教師個(gè)人參賽情況納入年終考評(píng)和各項(xiàng)評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)的考核標(biāo)準(zhǔn)，唯有如此才能確保教師始終以昂揚(yáng)的斗志奮戰(zhàn)在教學(xué)一線。除此之外，為了更好地開展初中語(yǔ)文教學(xué)工作，教師們還要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生們綜合素質(zhì)和能力的考查，及時(shí)掌握學(xué)生們的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，繼而更好地調(diào)整自身的教學(xué)方案，為學(xué)生們的學(xué)習(xí)提供更有效的教學(xué)指導(dǎo)。比如說教師可以組織開展閱讀比賽、作文比賽、朗讀比賽等活動(dòng)，讓學(xué)生們能夠在各種競(jìng)技比賽中正確地認(rèn)識(shí)到自身的位置，繼而及時(shí)地做好自我反思，從而爭(zhēng)取在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中有更好的表現(xiàn)。

新課改的教育背景下，教師們?yōu)榱颂嵘陨淼慕虒W(xué)能力，紛紛進(jìn)行了一系列的教學(xué)改革嘗試，總結(jié)出了很多有益的教學(xué)心得，教師們?cè)诮虒W(xué)改革的過程中，各方面的能力也得到了相應(yīng)的提升，在教學(xué)方法的運(yùn)用上也變得越來越得心應(yīng)手。針對(duì)于初中階段的語(yǔ)文教學(xué)，教師們需要付出的辛勞也會(huì)更多一些，但是，我們始終堅(jiān)信，所有的努力終將換回應(yīng)得的尊重和收獲，在教書育人的道路上，要想取得更多的教學(xué)業(yè)績(jī)，教師們還需要繼續(xù)保持努力，學(xué)生的成功就是對(duì)我們最大的嘉獎(jiǎng)。