新課程改革背景下高中英語教學思考

袁麗

【摘 要】自從中國實施改革開放的偉大決策，英語的重要性越來越高，現如今英語已經成為學生學習的主科之一，也成為高考必考科目之一，正因為英語對于學生越來越重要，所以老師要加強學生英語的學習，而高中正處于學習最旺盛的階段，所以對高中學生而言，老師要注重增強他們學習英語的力度，以此來提升他們的英語水平。

【關鍵詞】新課程改革 高中英語 思考

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.01.073

傳統的教學方式對高中老師的影響太大，導致英語與傳統的教學方式不匹配，即便老師采取傳統的教學方式教授學生英語知識，學生學習起來也比較吃力，而且無法學到英語的精髓，進而無法取得更加優異的英語成績。所以新課程改革過后，老師要結合新課程改革的內容創造教學方法，同時也要找出現階段英語教學中存在的問題，并且研究解決這些問題的辦法，以此來真正的實施新課程改革的內容。

一、傳統英語教學中的問題

（一）學習興趣較低

英語雖然是主科之一，但是很多學生覺得英語的用處不是很大，所以他們并沒有對英語產生太大的興趣，平常學英語也只是為了應付考試，讓自己能夠在考試中取得理想的分數。而且在英語課堂上，老師也會要求學生背誦英語短文和單詞，因為學生對于英語的興趣不大，所以他們背誦這些內容，往往是為了完成任務，進而采取死記硬背的方式，并不會對文章的內容以及單詞有太多的理解，只是為了防止老師在提問時自己出現不會的現象，而采取這種方式的結果可想而知，一段時間過后學生終將會忘記這些內容。如果長期采取這種方式，學生對英語的興趣會越來越低，學習效率也會逐步下降。

（二）采取傳統的教學方式

由于老師受傳統的教學方式影響太大，所以在英語課堂上，老師往往也會根據傳統的教學方式來講解內容，即便英語是一門語言類學科，教師也只是讓學生在課堂上朗讀英文課文、背誦單詞，完全沒有考慮英語的性質。而學生由于其他學科都采取傳統的教學方法，所以在英語課堂上他們也并不會感受到英語的魅力，也不會把英語當作一門特殊的學科，甚至會把英語與其他理論性學科劃為一類。最重要的是，很多老師只把英語教學當作自己的一份工作，只是照著書本教學所以在教學英語的時候，也并沒有受到外國文化的影響，所以導致老師一直采用傳統教學方式，也無法讓學生接觸到更加適合英語的教學方式。

（三）師資力量薄弱

雖然說中國實施改革開放之后，英語的地位在不斷提升，學習英語的人數也在急速增長，但是真正從事英語老師的人卻很少，因為很多學生在大學時往往只會選擇與英語有關的，對于英語教育這一專業，很多學生會直接略過，導致英語老師比較少。而且因為學生一直接受傳統教學的教學方法，所以他們對老師這個職業比較畏懼，并不想以后成為一名老師，所以導致學校師資力量比較薄弱，正因為缺少英語老師，但學生人數卻在不斷增加，最終使得一名英語老師教授多個班級。每一個班級的人數都有幾十人，而一名老師要教授多個班級，那他們每天的教學任務將非常繁重，而且英語又是主課之一，學習難度也比較大，所以英語老師基本每天都會上多節課。在這種情況下，即便老師教學經驗多豐厚，也無法確保自己每節課都能正常發揮，這樣學生的英語學習水平也不會太高，如果英語老師專業程度不夠，那學生在英語課上學習的英語知識將會很少。這種現象終究是不利于學生學習的，畢竟高中學生要面臨高考，高考是他們人生中的一次大型的考試，可以說它決定著學生的人生，如果學生高中英語知識太過薄弱，那他們在回答英語試卷時也會比較吃力，得到的分數也不會特別高。

二、新課改下高中英語教學方法

（一）培養學生學習英語的興趣

很多學生從幼兒園就接觸英語，對英語而言他們已經比較熟悉，但是對高中學生，老師可以相應的更換一下講課方式，不要讓他們只是簡單的記憶內容，即讓他們在理解的基礎上記憶，這樣不僅可以縮短學生記憶的時間，還可以提升他們對英語的理解程度，讓他們在理解中培養學習英語的興趣。在平常的英語課堂上，老師可以采取一些有效的方式來集中學生的注意力，讓他們把心思都放在英語學習上，相對其他方法而言，播放英文視頻是一種比較合適的方法，老師可以在課堂上給學生播放一些學生感興趣的視頻，以此來吸引學生的目光，讓他們把心思放在英語學習上。當然，在選取視頻的時候，老師可以結合學生的實際情況來選擇，在課堂開始之前，老師可以采取投票的方式，播放投票人數最多的一類視頻，確保學生能夠觀看到自己感興趣的視頻，這樣可以更好的培養學生學習英語的興趣，當然老師在講解內容的時候，也要適當的結合一下視頻上的內容，以此來調動學生學習的積極性，讓他們能夠更快的產生學習英語的興趣。

（二）更換教學方式

新課程改革的內容已經得到了實施，所以老師要嚴格按照新課程改革的內容教學，摒棄傳統的教學方式。在教學過程中，老師要采取一些比較新穎的教學方式，以此來吸引學生的注意力，調動學生學習英語的積極性，畢竟學生長期受到傳統教學方式的影響，如果突然改變教學方式，可以讓學生能夠有眼前一亮的感覺，這可以使學生更好的學習新知識。老師可以采取小組合作的形式來教學，在講解完一節課的內容后，讓學生能夠采取表演話劇的方式確定學生的理解程度，如果學生表演的比較好，證明他們對本節課的知識已經理解，如果表演的不好，說明學生有沒有明白的地方。該教學方式可以有效的提高課堂效率，讓學生能夠采取自己感興趣的方式學習新知識。

（三）增強師資力量

老師要向學校反映該問題，把自己現階段遇到問題都向學校領導反映出來，讓他們知道學校比較缺乏師資力量，讓學校在招聘老師的時候多招聘英語老師。同時老師也要向有關部門反映，讓他們大力宣傳從事教師職業的好處，同時也可以讓有關部門給選擇教師職業的人頒發相應的獎勵政策，進而讓更多的學生在大學報考教育專業，以此來增強學校的師資力量。不過這并不代表學校可以在招聘老師的時候降低標準，依舊需要按照最高標準來招聘，如果降低標準，很可能使招聘的老師不符合教學條件，學生的英語成績可能也會因此受到影響。

新課程改革后，英語教學方面仍然存在許多問題，這些問題是影響學生的關鍵，所以老師要多花費一些時間和精力來解決目前出現的這些問題。