高中英語“學困生”轉化的有效策略研究

皮艷

【摘? ? 要】為了找到差生轉化的切實有效的方法，我持續跟蹤自己特別關注的學生，經過一學年的努力，所跟蹤的幾個英語學困生在學習方面都有了很大進步。本文結合高中教學實踐，闡述高中“學困生”轉化的有效策略。

【關鍵詞】高中英語? 差生轉化? 教學實踐

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.21.063

在上一次的記錄中，我提到了程小平同學的情況以及她在上期歷次考試當中取得的成績。在本學期，針對她的情況的變化，對其輔導的方法也做了相應的調整。

一、加大了練習力度

經過一學期的努力，詞匯量的積累已經有了很大的進步。我們學習英語的最終目的是要能夠將其利用起來，而單個的詞匯如果不加以運用，它始終難以形成語感，而且按照記憶的規律，它也是比較容易忘記。于是，為了加深對詞匯在具體語境中的理解和記憶，我要求她每天完成兩篇閱讀和一篇完型，在第二天的課間時候糾正答案，講解試題，指出其中高頻詞匯，并要求將其記錄在筆記本上，便于查找。

二、加強學法、解題方法的指導

當學生的詞匯極度匱乏的時候，任何的策略、良藥都無濟于事，有句話說得好“巧婦難為無米之炊”。所以，在最初的階段即剛剛來到我們班的時候，除了教會她如何去記憶單詞以外，我沒有給她講解過多的解題方法。但是，在本學期，隨著她知識儲備量的增加，高考的來臨，我認為她可以掌握一些必要的解題技巧來提高答題的準確率，經過一段時間的嘗試，她的得分真的是有了很大的進步，由開始的七八十分逐步的增加到100分以上，有時甚至110以上，這讓我感到無比的欣慰。也證實了我們針對差生采取的措施是行之有效的。

三、加強作文的指導

在前面幾個月的時間里，為了彌補基礎的不足，重點就落在詞匯的上面。經過了以上兩個階段，她已經能過較為順利地完成完型和閱讀，但是寫作還存在問題，聽、說、讀、寫在英語當中都是必不可少的，所以我們也不能夠顧此失彼。之前我們只是進行了單句的仿寫，在最后的一個月沖刺里，我們將近幾年的高考作文進行歸類整理，再進行分類寫作，寫作過程中，強調外在美、結構美、詞匯美、句式美、銜接美。每寫一篇作文，并不是匆匆而過，而是要進行反復的修改，打磨，力爭每寫一篇文章就會一類文章。

四、進一步加強心理的指導

對于差生而言，通過他們的努力取得了進步，但是由于基礎的薄弱，難免在頻繁的考試中成績會出現波動，而女生更容易因為成績的不穩定而出現情緒的起伏不定，直接導致對自己、對學習喪失信心和熱情。每當我注意到這種苗頭的出現，及時找到該生對其進行心理的輔導，不斷地為其鼓勵、加油，幫她找回她最初的激情和自信。當再次滿懷信心進入到學習當中去，很快她也回到了自己該有的位置，臉上再出浮現出燦爛的笑容，懸著的心也終于可以落下。她也由當初的年級400左右進步到100名，實屬不易。由此可見，積極的心理可以讓你的生活變得更樂觀，讓你更快樂、成功和充滿活力。

除了她之外，我們還關注了另外幾名英語差生，與程小平情況不一樣的是，他們只差英語，針對他們的情況，我采取了以下方法：

1.加強基礎的鞏固。經過我的了解，他們距離高考的要求有很大的差距，對著一篇一篇的文章只能是望之心嘆，于是我給他們布置好每天的任務，主要是大綱規定的內容，要求他們能夠做到熟讀、熟記，同時監督檢查到位。慢慢地，他們由最初的不會或者說會丁點到后來的順利地閱讀，完成試卷，發生了質的變化。

2.提高學生學習英語的興趣。都說興趣是最好的老師。它在人的實踐活動中具有重要意義，它可以使人集中注意，產生愉快緊張的心理狀態，有利于提高工作學習的質量和效果。認識到這點，在課堂上，我常針對他們設置一些簡單的問題讓其回答，使之產生一種成就感，讓他們體會到學習英語的樂趣，課后，對他們一天天所取得的進步加以肯定和贊許。當他們的付出通過考試得以體現，他們露出了久違的會心的笑容。

以上同學經過一年的努力，彌補了英語的不足，在高考中都考出的滿意的成績，實現了自己的大學夢。