論高中語文教育中傳統(tǒng)文化的滲透

吳惠娟

摘要：在高中語文課本中，傳統(tǒng)文化的內(nèi)容一直很重要，比如文言文、古詩等，在傳統(tǒng)文化中，會(huì)涉及到道德、人生哲理，這對(duì)高中學(xué)生的成長具有重要意義。本文介紹了傳統(tǒng)文化的意義，分析了高中語文德育教學(xué)的現(xiàn)狀，提出了傳統(tǒng)文化滲透的措施。

關(guān)鍵詞：高中語文；傳統(tǒng)文化；滲透

中圖分類號(hào)：G633.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2018）01-0068

目前，有的語文教師進(jìn)行教學(xué)時(shí)，傳統(tǒng)文化內(nèi)涵比較形式化、表層化，很多學(xué)生無法接受，還會(huì)對(duì)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)產(chǎn)生逆反心理，使傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)變成了應(yīng)試教。因此，為了在高中語文教育中，對(duì)傳統(tǒng)文化進(jìn)行有效的滲透，必須對(duì)當(dāng)前的語文教學(xué)進(jìn)行重點(diǎn)研究。

一、在高中語文教育中傳統(tǒng)文化的意義

1. 有利于削弱社會(huì)現(xiàn)代化的沖擊

如今，社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)代化步伐逐漸加快，由于現(xiàn)代化發(fā)展的影響，對(duì)我國的傳統(tǒng)文化帶來了很大的沖擊。通過語文教學(xué)，可以讓學(xué)生接受更多的傳統(tǒng)文化，進(jìn)而在學(xué)生的心目中，提升傳統(tǒng)文化的位置，讓學(xué)生繼承我國的傳統(tǒng)文化，并真正成為傳播者，從而有效地遏制社會(huì)發(fā)展對(duì)傳統(tǒng)文化的沖擊力。

2. 有利于培養(yǎng)傳統(tǒng)文化的興趣

在高中語文教育中，傳統(tǒng)文化內(nèi)涵的表達(dá)途徑主要是通過故事情節(jié)，以及一些抒情詩句體現(xiàn)出來的，與相對(duì)生硬的教學(xué)口號(hào)相比，學(xué)生更愿意接受前者的學(xué)習(xí)方式，不管是同情文中人物的遭遇，又或者是體會(huì)人間冷暖的過程中，都能讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的興趣，在很大程度上，有助于傳播我國的傳統(tǒng)文化。

3. 有利于促進(jìn)學(xué)生的健康成長

通過傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，有助于幫助學(xué)生樹立正確的人生觀，實(shí)現(xiàn)自我認(rèn)知等。當(dāng)學(xué)生閱讀了一定量歷史文學(xué)著作，逐漸就會(huì)積累相應(yīng)的文化底蘊(yùn)，在潛移默化中自身的修養(yǎng)，以及文化素質(zhì)等都會(huì)得到提升。

二、高中語文教育中傳統(tǒng)文化的教學(xué)現(xiàn)狀

在學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯中，語文學(xué)科始終作為了基礎(chǔ)學(xué)科，由于語文知識(shí)的學(xué)習(xí)，不僅學(xué)生的溝通能力得到提升，還增強(qiáng)了學(xué)生的文化素養(yǎng)，可見，語文為人類文化的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)性。根據(jù)文化發(fā)展的需求，在語文教學(xué)過程中，其內(nèi)容具有現(xiàn)代文化以及傳統(tǒng)文化的雙重內(nèi)涵，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)文化、現(xiàn)代文化之間的有效結(jié)合，在根本上，使高中生能夠?qū)ξ幕瘍?nèi)容進(jìn)行銜接，進(jìn)而形成良好的文化素養(yǎng)。目前，在大部分的高中語文課本中，關(guān)于傳統(tǒng)文化方面的內(nèi)容可以說是屈指可數(shù)的，使傳統(tǒng)文化發(fā)生了斷層現(xiàn)象，在新課改之后，雖然有了明顯的改善，但是，在應(yīng)試的壓力之下，有些學(xué)校始終是急功近利的，例如：在《先秦諸子選讀》中，會(huì)涉及很多的傳統(tǒng)文化，但是，有的學(xué)校沒有選擇這樣的文章，甚者有些學(xué)校刪掉了必選的內(nèi)容，僅僅保留了與高考相關(guān)的內(nèi)容，一些非考點(diǎn)統(tǒng)統(tǒng)被刪掉，成為了高中語文教學(xué)的不足之處。

三、高中語文教育中傳統(tǒng)文化的滲透措施

1. 立足教材，合理審計(jì)傳統(tǒng)文化教學(xué)內(nèi)容

在高中語文教學(xué)中，為了有效地滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化，語文教師要立足于教材，在古詩文中，會(huì)涉及很多的傳統(tǒng)文化。因此，教師在語文教學(xué)中，要對(duì)課本中的傳統(tǒng)文化進(jìn)行全面的挖掘，積極探尋具有深刻意義的思想情感，并且根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，制定合理的教學(xué)目標(biāo)。在實(shí)際教學(xué)中，教師要關(guān)注每個(gè)學(xué)生，幫助學(xué)生理解相應(yīng)的語言文字，進(jìn)而感悟傳統(tǒng)文化的底蘊(yùn)，不僅促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化知識(shí)，還會(huì)讓學(xué)生樹立正確的人生觀，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)文化教學(xué)的作用。

2. 教學(xué)方式的多樣化，感悟傳統(tǒng)文化精神

為了使傳統(tǒng)文化和高中語文教學(xué)能夠有效的契合，教師在教學(xué)過程中，應(yīng)該對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行高度重視，選擇科學(xué)的教學(xué)方法。對(duì)傳統(tǒng)文化進(jìn)行教學(xué)時(shí)，語文教師應(yīng)該運(yùn)用先進(jìn)的設(shè)備，比如：多媒體教學(xué)，通過音樂、燈光等，會(huì)對(duì)教學(xué)起到輔助作用，為學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識(shí)營造良好的環(huán)境，而且，在整個(gè)課堂教學(xué)中，條理要清晰。在語文教學(xué)中，除了注重知識(shí)的講解，還要提升學(xué)生的文化修養(yǎng)。這就需要在課堂教學(xué)中，增加文化氣息，為學(xué)生提供有效的平臺(tái)，不斷地積累知識(shí)，領(lǐng)悟傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，對(duì)教學(xué)模式不斷的創(chuàng)新，進(jìn)而營造出良好的文化氛圍，使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化。

3. 開展課外誦讀實(shí)踐

在高中語文教學(xué)中，為了實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)文化的有效滲透，開展課外誦讀是一項(xiàng)的重要獲得，可以弘揚(yáng)我國的傳統(tǒng)文化精神。在經(jīng)典名著中，包含了很多的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)，這對(duì)學(xué)生的語文素養(yǎng)培養(yǎng)很重要，但是，學(xué)生沒有對(duì)經(jīng)典名著充分地學(xué)習(xí)，因此，對(duì)于傳統(tǒng)文化也就提不起興趣。為了使學(xué)生能夠積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，先要培養(yǎng)其興趣。語文教師應(yīng)該為學(xué)生推薦相應(yīng)的書籍，引導(dǎo)學(xué)生閱讀名著，并深入學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化。因此，教師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生，閱讀一些經(jīng)典著作，并將傳統(tǒng)文化聯(lián)系道德修養(yǎng)，還要結(jié)合學(xué)生的生活，規(guī)范學(xué)生的行為活動(dòng)，將理論與實(shí)踐進(jìn)行有效結(jié)合，進(jìn)而傳承我國的傳統(tǒng)文化。

四、結(jié)語

學(xué)生通過傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，可以領(lǐng)悟相應(yīng)的人生道理。在語文教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重學(xué)生興趣的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，將傳統(tǒng)文化中的經(jīng)典內(nèi)容進(jìn)行巧妙的講解，并且順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)文化的有效滲透，進(jìn)而健全學(xué)生的人格。

參考文獻(xiàn)：

[1] 蘇薇薇.淺談?wù)Z文教學(xué)中傳統(tǒng)文化的滲透[J].文學(xué)教育（上），2012（9）.

[2] 姜祝萍.高中語文教學(xué)中如何滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化[J].高考，2016（15）.

（作者單位：福建省詔安一中 363500）