芻議初中物理高效課堂的構建

李朝文

摘要：對于剛剛接觸物理學習的初中生來說，物理是一門具有抽象性、邏輯性和實用性的學科，在學習過程中難免會出現(xiàn)疑慮和困惑。為了幫助學生能夠更加準確順利地把握初中物理的教學重點和難點，需要教師充分利用好教學時間，努力構建起高效完整的物理課堂，讓學生能夠在有限的教學時間內(nèi)汲取最多的物理知識。

關鍵詞：初中物理；高效課堂；構建

中圖分類號：G633.7 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2018）03-0032

一、何謂新課改

新一輪基礎教育改革是國家和教育部為了構建21世紀的新型基礎素質教育體系提出的一項教育改革，它要將教育改革的成效進行深化，并且在全國范圍內(nèi)推行素質教育，教師除了需要進行傳統(tǒng)的理論知識教學之外，還需要重視培養(yǎng)學生的實踐技能，并且最大程度地將理論的教學內(nèi)容與學生的實際生活相結合，同時需要著重培養(yǎng)學生的學習興趣和內(nèi)在的學習動機，并且豐富和創(chuàng)新評估機制，打破完全“以成績論英雄”的考核模式，注重學生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和綜合素質。

二、高效課堂之概述

1. 高效課堂的內(nèi)容

在新課改的要求中有“高效課堂”這一概念。高效課堂是與過去的“單向灌輸式”課堂相對，力求讓學生在有限的教學時間內(nèi)能夠汲取到最多的教學內(nèi)容，與傳統(tǒng)的“滿堂灌”課堂不同的是它要求教師將教學的主動權還給學生，并且將全部的教學著力點放在學生的身上，深入透徹地了解學生的真實學習水平和知識掌握情況，并且通過不斷刺激學生使其能夠長久地保持對學習的熱情和動力，在對學生進行必要的指導下學生能夠自主地完成學習任務，養(yǎng)成學習自覺性，特別是在教學課堂中針對自己在學習中存在的疑難困惑進行設問，并將所掌握的理論知識真正運用到實際生活中。

2. 高效課堂的特點

首先，高效課堂的特點就是擁有最高的教學效率，即教師能夠在最短的時間內(nèi)完成最多的教學任務，學生能夠在最短的時間內(nèi)掌握最多的教學內(nèi)容。其次，在高效課堂中，學生能夠始終保持高昂的學習熱情，永遠對學習充滿興趣。通過教師在課堂上對學生進行適時的引導，端正學生的學習態(tài)度，使其擁有良好的學習習慣。再次，高效課堂能夠培養(yǎng)學生的自主學習能力和自主思考能力，使其能夠擁有分析和解決問題的能力。第四，高效課堂將純理論的教學內(nèi)容與學生的實際生活相結合，使得學生的實際操作能力和動手能力得到鍛煉和加強。這些都是高效課堂的鮮明特點。

三、如何構建高效的初中物理課堂

1. 落實備課環(huán)節(jié)

高效課堂首先需要教師注重準備工作，也就是教師需要注重備課環(huán)節(jié)。教師需要反復琢磨和研究初中物理教材，并且準確抓住教材中的教學重點、難點。比如，在《聲音的產(chǎn)生和傳播》一講中，（1）聲音需要依靠介質進行傳播，（2）聲音是由物體振動產(chǎn)生的，這兩點就是整堂物理課堂的教學重點和教學難點，教師在具體的課堂教學中需要緊緊圍繞這兩點展開細致的論述，必要時候，需加以演示實驗，落實教學重點、難點。

2. 做好教學導入

“良好的開端是成功的一半?！苯虒W導入是關乎學生能否對物理知識產(chǎn)生學習興趣的關鍵，教師在正式物理課堂教學之前需要結合即將要講的物理知識，設計一個構思巧妙、引人入勝的教學導入。教師可以通過創(chuàng)設一個教學情境，并且利用帶有引導性和啟發(fā)性的問題作為輔助，通過創(chuàng)建一個簡單的物理情境，使得學生快速進入物理學習狀態(tài)，并且能夠對所學的物理知識有一個大致的了解和印象，特別是需要學生動手操作，強調(diào)學生互動和參與性的教學導入能夠有效激發(fā)學生的學習興趣，使得物理課堂教學能夠達到事半功倍的效果。

3. 豐富教學內(nèi)容

高效的物理教學課堂需要教師能夠在有限的教學時間內(nèi)完成最多的教學任務，因此教師需要在基本的物理知識基礎上進行適當?shù)耐卣购脱由?，豐富學生的知識面。例如教師在完成聲音的教學內(nèi)容之后可以向學生拓展噪音的內(nèi)容，以及如何防治噪音污染，教師可以向學生們播放一段旋律動聽的歌曲和一段機器工作時發(fā)出的轟鳴聲，讓學生進行對比，感受噪音的定義，同時還可以將同樣一段聲音的音量進行改變，引導學生體驗和領悟噪音形成的條件，最后組織學生談談自己身邊的噪音以及針對噪音污染應該有哪些防治措施。

4. 學生學會自學

高效的物理教學課堂需要教師進行合理安排，把一些學生能夠自主完成的教學內(nèi)容交給學生，充分利用教學時間。比如說教師可以將學生分成若干個學習小組，在小組中探討深海魚類（比如說帶魚）為何是扁的，學生在討論過程中能夠得出液體具有壓強的結論。此時，教師再進行進一步的引導，比如說可以追問為什么深海的魚比較扁而淺海的魚比較肥？學生在進一步的思考和探索中能夠明確液體的壓強受深度的影響，教師有效地節(jié)省了原本需要長篇累牘進行細致講解的時間，提高了教學效率。

5. 重視課堂總結

俗話說：“編筐窩簍，全在收口?！笨梢姡笆湛凇钡闹匾浴８咝У奈锢斫虒W課堂要求教師需要充分利用好最后的教學時間，教師可以在即將結束的時間內(nèi)快速帶領學生回顧本堂課的教學重點、難點，尤其是重要的物理公式，幫助學生加深記憶，強化教學效果。

總之，初中物理能夠幫助學生更加全面地建立起理性思維模式，特別是初中物理中與實際生活相關的知識內(nèi)容能夠幫助學生更加深入地了解生活，特別是在以人為本的新課改教育理念指導下，更需要教師建立起以學生為中心的教育模式，通過積極開發(fā)和探索多種多樣的教學方法和教學手段來不斷刺激學生，吸引學生的眼球，使其能夠在初中物理學習當中不斷獲取新鮮感，在豐富自身的物理知識的同時也能夠實現(xiàn)全面發(fā)展，真正落實新課改的要求和教育目標。

（作者單位：貴州省興仁縣第二中學 562300）