合作學習教學模式在師范體育教學中的運用

吳紫昀

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2018）07-104-01

摘要 隨著新課程改革的不斷深入，合作學習教學模式以其特有的教學優勢，被運用于師范體育教學之中。本文在指出合作學習教學模式運用在師范體育教學中意義的基礎上，嘗試性地探索合作學習教學模式在師范體育教學中的運用策略，并且表明運用的注意事項。本文旨在通過合作學習的教學模式來提升師范體育教學的效果。

關鍵詞 合作學習教學模式 師范體育教學 運用策略

一、引言

合作學習教學模式其核心就是在教學活動中采用合作學習的教學方式來實施教學活動。合作學習教學模式能有效地激發出學生對學習內容的興趣，體現出學生是教學活動的主體，以及在某種程度上改變傳統教學模式的禁錮，以提升課堂教學的效果。

二、合作學習教學模式運用在師范體育教學中的意義

（一）為學生提供相互學習的機會

在師范體育教學中運用合作學習教學模式不但為學生提供了自主進行體育活動的空間，而且能使學生之間能夠較好的互相交流和互相學習。在師范體育教學中運用合作學習教學模式，通常是教師將學生組成學習小組，不僅僅是引導小組成員共同完成體育教學目標，而且以小組體育活動成績為考核對象。合作學習教學模式的師范體育教學不但強調師生之間在教學活動中的互動，而且強調生生之間在體育教學活動中的互動。無論是師生之間的互動，還是生生之間的互動，都為學生在體育活動中創造了提升體育成績和身體素質的機會。同時，在互動中，也能促進學生綜合素質的提升。

（二）能有效地提升學生的適應能力與創新能力

在師范體育教學中運用合作學習教學模式可以有效地提升學生的適應能力。合作學習教學模式可以在師范體育教學中迅速地形成小集體效應。通過小集體來發展學生的心理品質，學生通過適應小集體來培養適應社會的能力。

在師范體育教學中運用合作學習教學模式可以有效地提升學生的創新能力。在師范體育教學活動中，學生可以利用合作學習教學模式來充分地發揮出自身的主觀能動性，在體育教學中進行主動地探索。在師范體育教學中運用合作學習教學模式，一是滿足了學生個體對體育教學活動的內在需要和興趣點；二是有利于學生對體育的自主學習與探索，為學生體育創新活動奠定基礎。

三、合作學習教學模式在師范體育教學中的運用策略

（一）重視學生的自學

教師要認識到學生對體育教學內容的自學是在師范體育教學中運用合作學習教學模式的關鍵環節所在。因此，教師要重視學生的自學。一方面，教師要依據師范體育課程標準、教學大綱和體育教材本身，為學生制定具體的體育教學目標，并且做到教學重難點突出；另一方面，教師在制定教學目標時，要考慮到學生的實際水平，以確保學生依據教師所創設的體育動作流程進行自學，都能有所收獲。

（二）側重學生的討論與交流

教師在師范體育教學中側重學生的討論與交流，首先就是要做好合作學習的分組。教師在進行小組分組時，不但要考慮到學生個體之間的客觀差異，如學生個體身體素質和體育運動技能的差異性，而且還要考慮到體育的具體教學目標和具體體育活動項目。學生之間的談論是以小組為單位開展的，以討論學生個體在自學過程中的所學和所困。教師在小組討論中，一是要控制好小組討論的時間；二是要搜集小組討論的各種信息。小組討論之后，要選代表來匯報小組的討論結果。在匯報小組討論結果的過程中，學生可以就相關的內容進行爭辯與補充，針對體育教學中的問題，教師則應順勢利導進行及時指導。

（三）強調學生的練習

在自學和討論與交流之后，教師要強調學生對體育技能的練習，以獲取最佳的體育學習效果。尤其是針對技巧類型的體育教學活動，學習的根本目的在于學生對所學運動技能的應用，以及對運動技能的創新創造。因此，教師需要強調學生的運動操作的規范性，強調學生在師范體育合作學習教學模式中的練習，以達到有效鞏固動作技能的作用。

（四）做好體育教學活動的監測和評價

針對師范體育合作學習教學模式下的教學活動的監測涉及到對學生運動技術的監測和運動技能的測試。在監測過程中出現的問題，教師一是要及時指導及時糾正；二是教師要區別對待個別問題和集體問題。同時，小組合作學習結束后，教師要進行評價。一是對小組活動的中心內容進行評價；二是對小組活動的過程和結果進行評價。

四、合作學習教學模式在師范體育教學運用的注意事項

（一）在教師方面

在師范體育教學中應用合作學習教學模式要發揮出教師對體育教學活動的主導作用，如在小組合作學習的各個環節，教師應根據各小組的實際情況，如練習中出現的運動問題，進行有針對性的指導，或者以啟發式來引導學生自行糾正運動中的錯誤。同時，教師也應在評價環節發揮出主導性的積極作用。

（二）在學生方面

一方面，學生要在師范體育合作學習教學模式中真正地在活動中獲取體育知識與體育技能的發展；另一方面，學生要充分地利用合作學習的形式，來展開體育運動技能的交流與互動，以使自身的知識和技能得以補充和完善。在合作學習中，學生要克服依賴情緒的產生，應努力營造適合自身發展的體育運動條件。