讓音樂課充滿活力

摘 要：在新課改背景下，音樂可以說已經成為不可忽視的一門基礎課程，尤其是音樂游戲的開展能全面加強學生對音樂學科的認識，提高學習的積極性，而且還能實現音樂課程的教學目標。本文主要集中音樂游戲教學從音樂與教育的統一，融游戲于情境教學之中，注重選擇游戲的競爭性，通過歌唱表演、集體舞發揮學生創造力，利用游戲訓練學生音樂模仿能力等幾點展開研究，希望能在促進學生的音樂學習水平上提供一些有效幫助。

關鍵詞：小學音樂；游戲教學；新課改

多樣的游戲教學能使音樂課堂容量大增，而且還能夠賦予音樂課更加濃厚的趣味性。單純的聆聽音樂，對涉世未深、生活經驗不足的小學生來說是很難體會到音樂的美。在多樣化的音樂游戲中，教師可以結合不同音樂的特點和特色，合理安排音樂游戲，使學生從多個方面去感知不一樣的音樂情感，去體味不一樣的音樂色彩，從而更加喜歡上音樂課。

一、 音樂與教育的統一

游戲的運用一定要緊緊圍繞教學內容，要與音樂教育相統一。學生不能在有趣的游戲中只玩，而沒有從中獲取相應的知識，在開展實踐教學時，音樂教師一定要明確游戲只是一種輔助的教學手段，是為了讓學生更好地學習，要在課堂上靈活運用游戲，合理發揮游戲的作用。為更好地調動積極性，教師要抓住音樂游戲的趣味性以及音樂性進行游戲設計，比如，在游戲中培養學生的音樂感受能力、音準的訓練游戲以及節奏性的訓練游戲等。比起單純的語言授課效果更理想，學生掌握也會更加牢固。

二、 融游戲于情境教學之中

音樂情境游戲教學模式的開展，更利于建立和諧、愉快的教學氛圍，讓學生都能夠在情境中學習、感受音樂的魅力，都能喜愛上音樂學習，于無形處學習到更多的音樂知識。例如，在欣賞《小天鵝舞曲》時，利用多媒體課件先播放小天鵝的視頻，再搭配音樂，把學生的注意力吸引過來，烘托課堂教學氛圍，待欣賞完畢后，

教師問：“大家剛才聽到的音樂是悲傷的還是快樂的呢？”學

生：“歡快的。”

接著，再次播放芭蕾舞《四只小天鵝舞》，讓學生更深刻地去感受。在教學中，通過教學片段設計使得學生都能緊跟音樂欣賞，在此基礎上去了解歌曲的結構、內容，進而推動課堂教學的有效開展。由此一來，不僅調動了學生內在的積極性，又很好地吸引了學生的注意力。這種教學方式相對于傳統語言講解效果更佳，更受學生歡迎。

三、 注重選擇游戲的競爭性

音樂教學的有效開展需要結合小學生的性格特點，以此為著手點進行輔助教學。比如，在選取音樂游戲時，要注重選擇一些競爭性強的游戲，在教學中有效體現出競爭性，最大限度地激發學生對音樂學習的積極性。例如，在教學完《魯冰花》后，就可以在班級中開展小型的“表演會”，鼓勵學生上臺表演，比一比哪位學生能完整地記住歌詞，哪位學生唱得又對又好，之后，對學生的表演進行打分。通過這種競爭性強的游戲教學模式的建立，有效把學生的音樂細胞喚醒，有效調動學習積極性，讓學生都能在音樂的熏陶下提升音樂素養。

四、 通過歌唱表演、集體舞發揮學生創造力

小學生最大的特點是好動，每當學會一首歌后，都會興奮得手舞足蹈，為此，更需要教師給予引導，讓他們都能在理解歌詞的基礎上用自己的姿態、動作表達自己對音樂的理解。音樂教材中有些歌詞簡單且容易理解，此時，可以讓學生自己去編、去做。比如，《上學歌》《國旗國旗真美麗》等，這些歌曲旋律比較輕松愉快，歌詞生動形象好記，音樂教師可以通過歌詞中的自然景色的描寫啟發學生的想象力、創造力，鼓勵他們自編動作。主要目的是為了發展學生的群體意識。此外，除了課本上要求的，教師也要自創一些組合，比如漢族秧歌、蒙古硬肩、藏族弦子、朝族聳肩以及維吾爾族的脫帽，多姿多彩的民族舞徹底把學生的濃厚興趣激發出來，使他們都能在了解民族音樂文化的博大精深的基礎上，對發展鍛煉他們的表現力、創造力及美的鑒賞力等都有著極大的促進意義。

五、 利用游戲訓練學生音樂模仿能力

將音樂教學與游戲教學有效結合，有助于提升課堂教學的趣味性，有利于培養學生的創造力，提升學生的藝術素養。很多音樂內容需要教師引導學生進行欣賞，通過美好的音樂陶冶學生的情操。例如，《歡樂谷》這一章節的教學重點是增強學生對音樂旋律、節奏和音色等方面的感知能力，同時還要鼓勵生生之間，師生之間相互分享自己喜歡的動畫片人物以及動畫片歌曲。為最大限度地把學生的積極性調動出來，教學時，可以讓學生借助三角鐵、沙球、鈴鐺等音樂器材模擬他們喜歡的音樂。同學們的參與興趣正濃，積極利用手中的樂器模仿出各種聲音，有些學生情不自禁地跟著哼唱起來，并且主動模仿動畫片中人物的招牌動作和對白。課堂氛圍異常活躍，學生的音樂模仿能力也都能夠在輕松愉快的課堂游戲中得到良好鍛煉。

游戲作為一種新興的音樂教學方式，具有很強的靈活性，為小學生展示才華，張揚個性提供良好的平臺；游戲的合理使用以及其旺盛的生命力使音樂教學變得更生動。另外，音樂游戲教學的有效開展還能營造輕松愉快的教學氛圍，放松學生的身心，使他們對音樂課程產生濃厚的興趣，在游戲中切身感受到音樂的強大魅力。在未來的音樂教學中，教師更要運用好游戲教學，不斷創新教學手段，將音樂學科與游戲教學有效融合，真正把游戲教學的價值發揮出來。

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作者簡介：

高愛華，內蒙古自治區烏蘭察布市，內蒙古烏蘭察布市集寧區謝臣小學。