淺談在初中體育教學中滲透德育的方法

陸有發(fā)

摘 要：文章從初中體育教學過程中探討如何滲透德育，旨在讓學生參與體育鍛煉，提高自身身體素質，學會體育技能，更重要的是讓學生在鍛煉學習過程中，培養(yǎng)高尚的節(jié)操，也為廣大體育工作者提供參考借鑒。

關鍵詞：德育；初中體育；情感態(tài)度與價值觀

一、初中學生的個性、心理特征發(fā)展期是滲透德育教育的關鍵期

學生在初中階段，是處于生長發(fā)育的高速期，無論身高、體格等各方面，大部分學生出現(xiàn)了“似成年”的現(xiàn)象。由于出現(xiàn)“似成年”現(xiàn)象，也就是說學生覺得自己的身高、體格以及器官都接近成年人，進而認為自己已經具備了成年人的思維、能力，渴望教師、家長甚至身邊的人對他們的認可。但由于他們的思維、思想未發(fā)展成熟，在學習生活上容易出現(xiàn)問題，心理上容易產生挫敗感，在這種“自認為成熟”與“現(xiàn)實中的幼稚”矛盾下，學生容易產生“叛逆”和“逆反”等心理。根據上述情況，本人認為初中階段學生是引導道德教育的關鍵期，體育課是目前學生較為喜歡的課堂，從學生感興趣的課堂入手，甚至在課堂上運用學生的偶像作為教材，從中穿插德育材料，給學生創(chuàng)造“合作、鼓勵、和諧、友好等”的良好環(huán)境，這樣可以更好地引導學生往正確良好的方向發(fā)展。

二、剖“體育教學目標”，發(fā)揮德育在課堂上的引導作用

在新課改的背景下，體育與健康也走上了改革的道路。現(xiàn)在我們稱學習目標為三維目標，分別是知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀[1]。知識與技能目標是教學過程中的核心，需要通過過程與方法和情感態(tài)度價值觀的實現(xiàn)；過程與方法主要體現(xiàn)在知識與技能目標中；情感態(tài)度與價值觀目標是整個教學過程中的最高體現(xiàn)，它的實現(xiàn)也伴隨著前面兩個目標的實現(xiàn)，所以說三維目標三者之間是相輔相成、缺一不可的。

在體育教學過程中，實現(xiàn)“情感態(tài)度與價值觀”目標的同時，也就是一個培養(yǎng)學生具有道德的過程。我們要讓學生對“情感態(tài)度與價值觀”目標有認識，關鍵在于培養(yǎng)學生高尚道德的同時，也培養(yǎng)學生具有健康的審美情趣、積極的人生態(tài)度以及形成正確的人生價值觀。所以，我們在體育教學中，要關注好每一位學生，關注他們的情緒生活和情感體驗，幫助他們在掌握體育技能的過程中形成人格道德。

三、以“體育錄像鑒賞”為例，引導學生進行道德學習

在媒體發(fā)達時代，學生基本上都有硬件條件去了解體育界的一些人與物，很多體育界的明星自然而然也成為學生心目中的偶像，偶像的一舉一動都會影響著學生，甚至影響著學生道德的形成。體育鑒賞是人們在觀看和欣賞體育比賽時，個人感官、認知水平在體育競賽過程中對觀賞客體內容形式、藝術風格等方面所做的主體評判。人們寄托于自己的情感之中，去感受力與美、技與藝、勇猛與智慧、意志與頑強的較量，從中得到美的享受[2]。

在體育課堂上，教師選擇具有道德教育片段的體育項目錄像作為鑒賞教材，組織學生對錄像進行觀看，在對體育項目的戰(zhàn)術進行學習、欣賞的同時，也把學生心目中的偶像在賽場上體現(xiàn)出來的道德上的人格魅力作為學生學習的重要內容。例如，在2017年美國籃球職業(yè)聯(lián)賽的季后賽，賽場上出現(xiàn)一波“防守墊腳”現(xiàn)象，這個現(xiàn)象在籃球場上不僅僅是技術上出現(xiàn)問題，甚至上升到道德的問題了。針對這個問題，一般來說，學生對傷害了自己偶像的行為是非常討厭的，不愿意去學習這些骯臟的動作，具有一種反感的心理。綜上所述，作為人民教師，我們應對一些動作進行評價，引導學生形成正確的人生觀、價值觀是非常必要的。

四、結語

從古至今，為人是以德為先，教與學也是以德為先。德育是體育教學組成的重要部分，起著至關重要的作用。在體育教學中貫徹德育滲透是教育者一直堅持不懈的工作，作為人民體育教師，我們要不斷提高自己的教學水平，多去了解學生的個性、心理發(fā)展特征，從而去影響他們。另外，我們在授業(yè)過程中，要注重德育知識的滲透，潛移默化地影響學生，讓他們做一個有知識、有見識、有理想、有道德的好學生。

參考文獻：

[1]王媚娥.淺析三維教學目標的辯證關系[J].中國校外教育（下旬刊），2013（30）.

[2]蔡存軍.體育隱蔽課程對大學生體育能力發(fā)展的影響作用研究[D].成都：四川師范大學，2009.