試論職教集團建設與高職創新型人才培養

熊裕文

摘要：職教集團作為高職當前高職院校創新校企合作的突破口，能夠有效促進職業院校和企業之間的優勢互補，這也是當前高職院校發展的新模式和新路徑。職教集團是高職教育管理體制、運行機制一大人才培養模式的創新，這也表示著創新型人才的培養就是當前職教集團建設的內在屬性。在這樣的背景下，高職院校可以直接利用職教集團，不斷加深校企之間的交流與合作，推進學校和企業的雙贏。本文對職教集團建設與高職創新型人才的培養進行分析和探究，希望能夠更好地促進高職院校和企業的發展，真正實現校企雙贏。

關鍵詞：高職院校 職教集團 創新型人才 培養措施

課題：該文系鄂州職業大學校級重點教研項目（項目編號：2016-3），湖北省高等學校省級教學研究項目（項目編號：2016-510）“湖北省模具職教集團創新發展研究”成果之一。

當前教育現代化已經作為我國教育發展的大目標了，其作為一個區域經濟發展的衡量標尺，也是推動區域經濟發展的重要條件。要想更好地促進當地經濟的發展，科技是首要條件，而教育就是基礎條件。目前，我國職業教育的發展，是由于各個職業院校的共同努力，以及社會各方的鼎力支持，缺失任何一方的配合與支持，都是無法實現職業教育的發展，無法為社會培養更多創新型人才。因此高職院校開展的多種人才培養機制，都離不開政府、學校和企業的共同努力，當然這也是未來職教集團建設的有利支撐，這樣才能夠培養出更多創新型人才。

一、職教集團建設的建議

1.加強引導、支撐和扶持

結合當前我國各產業發展的新要求，以及對應未來我國產業發展的預測，未來市場對于高技術、創新性人才的需求一定會大大增強，那么在職教集團建設過程中，就要注重將自身的眼光放長遠，提前儲備相關的專業人才，保證今后的產業調整和職業教育人才調整能夠同步。而要想實現這一目標，政府相關部門要加強引導，研究加制定職教集團建設規劃，保證其發展規劃的合理性，并有效協調政府的相關部門，以此保障職教集團建設的有效性。同時政府相關部門還要真正重視人才培養工作，積極成立相關的聯席協會。通過這樣的方式，對職教集團建設過程中的各種問題進行及時解決，給予其政策上的支持。

2.注重建設信息化職業教育

在當前職教集團建設過程中，要注重積極推進職業教育信息化，將職業教育信息化作為首要部署戰略，從而不斷完善高職院校信息化基礎設備，更好地推動數字化職業院校建設。同時用信息技術改進職業教育專業課程進程，通過這樣的方式，全面促進信息技術在高職教學實訓中的應用，并將生產、服務實際應用的新信息技術作為課程教學的內容，保證能夠更好地服務于技能型人才培養的新型專業。另外還要注重不斷提升教師的信息技術應用水平，積極推動網絡學習課程開發等資源庫的建設，并面向各級各類學校，建立面向全社會的多樣化的高職教育課程網絡教育。

3.不斷加強校企合作深度

對于已經組建的職教集團，各單位成員要認識到職教集團建設工作，絕對不能僅僅停留在表面，還要注重建立資源共享、專業建設和合作培養等，通過這樣的方式，不斷加強合作深度。各高職學校要注重制訂科學的教學計劃，有效開展教學改革工作，并積極開展教學、師資交流會，從而不斷研究專業發展的方向。另外學校和企業之間還要注重加強產學研的合作深度，學校要積極參與企業的產品研發和員工培訓等工作；企業為學校提供各種實習實訓的設備，為學生提供定崗實習和就業的崗位，并為高職教師提供實踐的崗位，同時還要注重向學生積極提供相關的專業技術人員，來指導其專業教學和實訓，并和學校之間共同研究制定教學內容、培養目標和開發專業等內容。

4.優化集團網站

結合當前我國建設產業發展的新體系要求，科學預測未來我國產業發展對于技術技能人才的需求，這就需要職教集團進行超前培養和儲備，保障整個產業結構調整和職業教育人才培養結構的調整工作能夠協調一致。發揮牽頭高職院校自身的優勢，積極和各成員單位之間合作共建一個集團網站，保證能夠為集團內的各成員單位提供一個信息互通、經驗交流、技能分享、理念更新的平臺，建立全方位的信息服務和網絡交流平臺，構建職業教育信息化管理和服務平臺。并不斷完善職業院校基礎信息管理標準和相關規范，優化學生的學籍、資助等信息系統，真正實現學生管理的規范化和信息化，以此實現對學生后期的實習過程進行有效的遠程管理。

二、高職創新型人才的培養措施

1.堅持以產業發展為導向設置專業

要想培養創新型的人才，就要堅決以未來產業發展為導向，科學設置相關專業。在當前高職專業設置過程中，結合我國先后頒布的幾大產業振興規劃，不僅可以給自身的可持續發展創建良好的政策環境，還能夠為當前高職創新性人才的培養指明方向。比如文化產業，結合當前我國文化創意產業的發展，職教集團需要引導各院校和企業培養大批的一線專業技術人才以及管理人才。當然在創新型人才培養過程中，還要注重緊密結合自身的實際情況，先對院校內的相關專業進行深入調查研究，找出當中的不足和問題，并針對這些問題進行解決，真正開創產業和專業相融合、教學和研發并重的人才培養機制。另外，集團管理人員還要注重結合自身其他專業，緊密結合當地的就業崗位需求情況，科學調整專業設置情況和發展方向，培養社會需要的創新型人才。

2.校企共享師資隊伍

由于當前大多數職教集團在聯合方式上還存在嚴重問題，而要想培養出符合社會和企業要求的創新型人才，就需要及時解決這一問題，只有保證整個職教集團建設的穩定性、有序性，才能夠確保各項工作的落實，并不斷推進職教集團的健康發展。而當前雙師型師資培訓作為一個有效的方式，創建雙師型師資隊伍，能夠有效拓展創新型人才培養的內在含義。職教集團更要充分利用其平臺資源，通過各種有效措施，不斷實現校企之間的優勢互補，最終達到共贏的結果。職教集團鼓勵教師進入企業，企業高級員工步入校園，實現專業人員的共享。通過這樣的方式，有效拓展院校專業的兼職教師隊伍，拉近學生和實際生產之間的距離，實現學生的理論知識和專業技能同步發展。

3.促進工學結合

當前，對于創新型人才的需求，顯示了學生實踐操作能力的重要性。那么在職教集團教學過程中，就更要注重發揮自身的平臺優勢，為學生創建更多實習實訓和工學結合的機會，以此不斷提升學生的實踐操作能力。實際上，學校和企業之間共同合力，在校內建立新型的實訓基地和校外實習機會等，這都是提升學生實踐能力的良好措施，而工學結合更加注重學生在校內實訓過程和其今后工作上的一致性，以實現課堂和實習的一體化。在當前職業院校教學過程中，教師注重應用工學交替的方式，能夠培養更多符合社會和企業需要的創新型人才。因此在職教集團建設過程中，也要注重不斷加強工學結合措施，積極和當地的企業來共同建立工作室、培訓基地和實訓基地等，通過吸引企業入校，開展工學交替，不斷促進優質資源之間的相互補充。

4.共建人才考核、評價體系

要想實現高職創新型人才的培養目標，就要注重搭建一個良好的人才培養合作平臺，職教集團需要通過自身制度化的策略，更好地推動校企互動的人才培養質量系統建立，形成一個更加全面、系統的人才考核體系。高職院校要想實現自身的可持續發展，就應充分發揮自身的帶頭作用，注重不斷優化人才考核、評價體系，真正實現教學從學科本位向能力本位轉移，以此來實現學生的全面發展。另外集團內行業和相關用人單位等校外組織也要注重建立人才培養信息系統，充分掌握學生的實時動態，真正發揮用人單位的主體作用，并為院校創新型人才培養提供有效的依據。同時還要注重對集團院校設置的專業、課程和實訓進行專項評估，從而不斷推進人才培養工作的完成。

三、小結

總而言之，職教集團建設工作并非一日之功，需要眾多教學工作者對其進行深入的研究，只有這樣才能夠真正推進職教集團的建設工作。而高職院校要緊緊依托職教集團這一平臺，不斷加深校企之間的合作，實現兩者的優勢互補，最終真正實現校企雙贏。

（作者單位：鄂州職業大學）