校企合作模式下大學生黨建工作探究

劉妍君 焦琛

摘 要 人才培養是高校的根本任務，校企合作培養模式作為高校改革和發展的成功辦學模式，旨在提升人才培養質量。本文深入分析校企合作模式下大學生黨建工作存在的問題，積極探索黨建工作創新路徑，提高大學生黨建工作的實效性。

關鍵詞 校企合作 大學生 黨建

本文以人的自由全面發展理論為指導，從學校、企業、教師、學生多個角度調研分析黨建工作問題所在，探究創新黨建工作方式方法，多方形成育人合力，實現大學生黨建工作的常態化制度化。

1校企合作模式下大學生黨建工作存在的問題

實訓期間，學生遠離校園，學校對學生黨員的教育管理缺失。在多元文化思潮相互碰撞的當下，學生逐漸出現價值觀念迷茫、黨性意識淡薄等現象。這部分學生的黨建工作主要面臨以下問題：

1.1學生黨員自身黨性意識不強

學生黨員離校后不再系統地學習思想政治理論課，往往也不能回校參加校內規范的黨組織生活，對于黨的最新理論知識學習自覺性較差，黨員理論素養逐漸薄弱，思想上行為上都開始自我松懈。其中，部分學生黨員雖然在組織上入了黨，但思想上行為上卻未能同步，加上黨內組織生活缺失、黨的理論學習減少，學生的黨性意識越來越淡薄。另外，從學校到企業學習內容、環境角色的轉變，學生向黨組織靠攏的積極性和帶頭示范的自覺性愈加減弱。

1.2黨員的培養發展、教育管理困難不小

黨員的培養發展、教育管理需要團支部、企業、學校三方來進行推薦考核。學生進入企業后，更加注重專業技術能力的提升，團日活動逐漸減少，班級團支部的作用淡化。學生自大三下到企業進行實訓學習，根據黨員發展程序，剛好是預備黨員考核轉正的重要時期，學生無法按時回校參加黨組織生活，而校企雙方溝通交流較少，學校缺失了這段時間的培養考察。另外，企業對黨員發展重視不夠，雖然設立有企業黨支部，卻未能與學生黨員接軌，對學生黨員的教育管理缺失，增加了黨員培養的準確度和難度。

1.3教育管理人員配備不善

通常，高校輔導員負責多個專業的學生教育管理工作，實訓期間，輔導員無法跟派，只能定期下企業跟蹤指導，多是開展與學生的學業、生活相關的思想政治教育工作，無法聚焦于黨建工作，即使開展黨日活動，次數相對少效果也不太明顯。企業雖然會設立專門的輔導員進行學生教育管理工作，不是黨員的做不了黨建工作，而與學校輔導員信息交流也不對稱。另外，企業有黨支部，但不能夠有效發揮黨組織作用，未設置黨員教師進行專門的黨建工作，則無法對學生黨員進行培養考察和教育管理。

2信息學院校企合作模式下大學生黨建工作創新路徑

在多元價值引領的信息化時代，針對當下校企合作模式下黨建工作存在的問題，亟需密切校企聯系，共同致力于學生黨員的培養發展，積極探索創新學生黨建工作新思路、新方法。

2.1設置臨時黨支部，發揮黨員典型示范作用

實訓期間，企業可以設置臨時黨支部，讓學生離校不離黨，定期進行“三會一課”等黨組織生活，不斷增強黨性意識。若企業輔導員是黨員，則設置為臨時黨支部書記，若不是黨員，則定期把考察情況匯總給學校黨組織，配合做好學生黨員的培養考察工作。要引導學生黨員自我管理自我教育，并能夠深入到學生中間去，了解并掌握學生的思想動態、學習情況、生活情況，進行“黨員幫扶計劃”，并做好幫扶記錄。同時，也應使學生黨員自覺接受黨內外群眾監督，并將信息有效及時地反饋給學校。

目前學生黨建工作，內容相對單一，企業可以設立黨員活動室，以黨的發展史、先進的黨員事跡、入黨誓詞等進行裝飾，定期進行黨組織生活，開展豐富多彩的黨日活動。比如，開設“微黨課”，學生講老師聽的教育模式，學生在準備黨課的過程中已經內化了精神。對于有突出表現的學生黨員、入黨積極分子要及時樹立先進典型，進行優秀事跡宣講，并定期進行宣傳報道，擴大影響力和感召力。

2.2校企共建協同管理機制，實現專員育人

校企雙方要創建黨建工作的互動機制，堅持實訓期間考察不間斷的工作原則，雙方要合力一處，明確職責，相互補充，實時掌握學生的思想狀況和日常表現，共同考察和培養優秀學生黨員。

實訓期通常在一年多，企業要加強黨建工作隊伍建設，培養和設置專門負責黨員老師進行黨建工作對接，學院會在實訓前將學生的相關檔案資料交于企業，以便更好地培養考察。如果教師是非黨員，則需要對相關老師進行培訓，熟悉培養考察注意事項，同時，校企雙方要定期開展雙方輔導員交流會，將學生的思想動態、道德素養、專業素質等實際情況，進行備案記錄。企業輔導員應將學生教育管理與職業素養教育相融合，可選取優秀員工案例教育引導學生，融會企業文化和精神，使學生在耳濡目染中感知企業文化的意蘊，在潛移默化中提升自身的職業道德素質。另外，企業老師可以利用課前時間對學生進行思想引導，實現全員、全方位、全過程育人，培養出專業技術精、職業素養高的合格人才。

2.3實現黨建工作信息化，打造網絡教育平臺

當下，以互聯網為代表的新媒體迅速發展，已成為大學生獲取信息的重要載體。校企雙方要與時俱進，創新黨建工作方式，增強黨建工作吸引力。應以網絡為載體，可以運用QQ、微信、微博、博客等建立網上黨支部，搭建網絡教育平臺，暢通網絡交流渠道，定期開展網絡黨支部會議。學院黨組織可以將最新的時事政治和學習資料上傳，學生進行線上黨課學習，并提交相關學習心得。

要加強網絡輿論引導，及時發現學生黨員思想和行為中存在的問題，對其進行正面的引導和釋疑解惑，提升學生黨員的黨性覺悟。要設置“意見領袖”，推動正確輿論的形成與發展，找出先進典型、威望高的學生黨員進行正確的價值引領，更有利于引導和糾偏學生。要加強師生媒介素養教育，黨建工作隊伍要掌握信息傳播的基本規律，熟悉大學生對新媒體的主要需求。大學生也要增強媒介素養，在紛繁復雜的網絡信息中能夠明辨是非，具有批判性思維，不會一味輕信網絡謠言，成為正能量的傳播者和踐行者。

黨員的培養發展工作重在平時，在校企合作模式下，以良好的道德品質和人格修養帶動學生職業發展，培養出全面發展的高素質人才，對于實現高校、企業、學生三方互利共贏，意義深遠。

參考文獻

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