關于體醫融合人才培養的探析

付穎瑤

摘 要 目的：培養“體醫結合”的復合型人才是目前我國的重中之重，這是使有需要人群迅速回歸健康的最有效途徑，因而需要一批專業的指導者幫助人們更好的進行體育活動，指導監督人們進行運動來增強體質和加快恢復。因此本研究旨在找出培養該復合型人才的更有效的途徑。方法：通過文獻資料法了解了有關體醫融合人才培養的內涵、意義及途徑。結論：培養的責任應由體育院校和醫學院校承擔，體育專業與醫學院校的結合才能更好地促進這類人才的培養。建議：學校、社會應密切關注培養進程、效果及結果，探索更有效的培養模式。

關鍵詞 體醫結合 體醫融合 人才 培養

1體醫融合的內涵及意義

醫體融合從字面上理解為體育運動與醫療相結合，即用體育運動的方式、代替醫療，使身體回復健康。這是使康復人群、病癥人群、病兆人群、亞健康人群迅速回歸健康的最有效途徑。2016年10月25日中共中央、國務院印發并實施《健康中國2030規劃綱要》，綱要中明確指出要堅持健康優先、改革創新，以提高人民健康水平為核心，加強體醫融合，全面提高人民身體素質。在此背景下，醫學和體育學在我國得到了快速的發展，但我國目前還極度缺乏同時掌握體育知識與醫學知識的人才。因此，我國需要一批專業的體育指導者去幫助人們更好的進行體育活動。那么如何推進體醫結合人才的培養，如何培養出優秀的體醫結合人才是當前急需解決的問題。

2體醫融合人才培養的途徑

培養體醫融合人才需要大量相關專家學者及學校的配合，目前主要還是從醫學專業學生和體育專業學生中進行重點培養和選拔。

（1）對體育專業學生的培養。我們可以利用體育院系所特有的資源與優勢去促進“體醫結合”的發展。在對體育專業的學生，包括體育教育、運動康復等專業學生。在技能教學上，加強與相關醫學原理的結合，加強學生對于動作的技術安排、順序安排的能力，使其能夠在將來科學地指導人們進行合理運動；應該開展運動處方、運動損傷防治的課程，適當增加一些五禽戲、、太極、健身操等養生健身課程。對體育專業學生來說還應該加強關于運動損傷急救、受傷部位包扎、心肺復蘇、人工呼吸等基本醫學急救能力的培養，提高動手實踐能力，使學生從醫療的角度來掌握科學鍛煉的方法，從而能更好地形成以預防為主，治療為輔的健身意識。在教學內容上，通過在醫學上有所關聯的“運動生理學”“運動解剖學”“體育保健學”等與醫學相關的課程指導體育專業的學生進行專業系統的學習和實踐，增強理論知識和實踐經驗。對于體育專業的學生來說，其本身就擁有較好的技能水平和身體素質，然后給予其足夠的硬件條件，努力去學習相關的醫學知識，使兩者有效的結合起來，就有可以成為大家需要的“體醫結合”的復合型人才。

（2）對醫學專業學生的培養。對于醫學專業的學生來說，其擁有更為專業的醫學知識，但其體育經驗不足，缺乏教育能力，所以在進行理論教學的同時加入體育教學，使學生充分了解各技能動作之間的原理，能使人們科學的健身。充分利用醫學類高校的專業和學科優勢，發揮康復醫學、運動醫學、中醫養生、中醫藥和針灸推拿等知識，開展全民健身的理論指導和實踐鍛煉工作，實現醫學和體育鍛煉、全民健身的資源共享互補。在探索“體醫結合”理念上，有效利用學校的體育資源，發揮教師的專業優勢。在目前的有效利用體育資源的方面包括：與學校體育相關的運動項目、與醫學院校專業學科緊密相關的中醫養生、社區群眾自發的健身類項目等等。

3結論及建議

社會現如今對體醫融合的重視程度之大應因此重視，體育專業與醫學專業的結合能更好地促進這類人才的培養當前培養。將來“體醫融合”人才的希望主要還是要由體育專業學生和醫學專業學生來承擔，因此相關院校務必對此提起重視，對不同起點的學生給予不同重點的側重點的培養，對于體育專業和醫學專業的學生應有不同的培養方向和模式。體育與醫學的結合學習可以引發對另外一些問題的思考和關注，即體育學醫或醫學學體兩種模式哪一種效果更好，能培養出更高素質的體醫融合人才，在將來的培養上應將側重點放在哪個專業上等。將來我國健身、醫療的綜合性人才能更好地為社會做出貢獻。

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