堅持以辯證思維做好高校思想政治工作

摘 要 習近平總書記系列重要講話無不洋溢著科學理性的辯證思維。本文認為加強和改進新形勢下高校思想政治工作，必須深入貫徹落實習近平總書記關于辯證思維的思想和方法，自覺將其貫穿于高校思想政治工作的方方面面，不斷增強思想政治工作的針對性和實效性。

關鍵詞 習近平 辯證思維 高校 思想政治工作

作者簡介：劉寧，天津商業大學黨委宣傳部。

中圖分類號：G641 文獻標識碼：A DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2018.04.316

辯證思維是堅實的思想利器和科學的工作方法。黨的十八大以來，習近平總書記一系列重要講話無不洋溢著科學理性的辯證思維。做好新形勢下高校思想政治工作，必須深入貫徹習近平總書記關于辯證思維的思想和方法，自覺將其貫穿于高校思想政治工作的方方面面，切實增強思想政治工作的針對性和實效性，從而更好地落實立德樹人根本任務、開創高等教育事業發展新局面。

一、啟示之一：要統籌推進高校思想政治工作、黨建工作和中心工作

習近平總書記指出，“我們的一些領導干部常年辛苦，夙興夜寐，卻又打不開局面，究其原因，往往是出在沒處理好務實與務虛的關系上。各級領導干部既要重務實，又要善務虛，把務實與務虛有機結合起來，就實論虛、以虛率實”。這給我們的啟示是，要深刻認識高校思想政治工作的重要性和必要性，統籌推進高校思想政治工作、黨建工作和中心工作，確保三者協調協同、深度融合。

一是正確認識高校思想政治工作、黨建工作和中心工作的關系。思想政治工作、黨建工作和中心工作都是推動高等教育事業發展、落實立德樹人根本任務不可或缺的重要手段。三者是相互依存、相互促進的。黨建工作和思想政治工作必須堅持圍繞服務教學科研、人才培養的大局，離開了教學科研和人才培養，其就會失去依托、失去目標；而中心工作離開了黨建工作和思想政治工作，就缺少了應有的精神動力和組織保障。從思想政治工作和黨建工作的關系來看，“高校思想政治工作，是黨領導高校工作的具體體現，也是開展高校黨的建設的主要抓手”，而黨的建設又是加強和改進思想政治工作的根本保障。因此，三者絕不能偏廢，須齊頭并進、協調推動。

二是切實提升統籌推進思想政治工作、黨建工作和中心工作的能力和手段。首先，要深入貫徹黨委領導下的校長負責制。在較長一段時間內，高校黨的領導呈現弱化跡象，黨委領導下的校長負責制沒能得到很好地貫徹，致使黨政分工又分家，從而造成了三者相脫離的情況。當前，高校黨委必須切實履行好管黨治黨、辦學治校主體責任，為協調推進各項工作提供堅強的政治保障。其次，要以制度建設為突破口，不斷夯實三者協同推進的制度基礎。高校思想政治工作、黨建工作和中心工作各有各的制度，有時制度之間還會出現相矛盾的問題，這其實是三者不能協調推進的一個重要問題。制度必然蘊含一定的價值取向、道德倫理和思想意識。即便如教學科研制度，其本身大都蘊含或多或少的政治性和思想性。因此必須加強制度把關，尤其要做好非思想政治工作專門制度的政治把關和思想把關，保持三者之間在思想內涵上體現一致性、協同性。

二、啟示之二：抓緊抓實高校思想政治工作的重點領域和關鍵環節

習近平總書記強調，“在任何工作中，我們既要講兩點論，又要講重點論，沒有主次，不加區別，眉毛胡子一把抓，是做不好工作的。” 這啟示我們，在實際工作中要牢牢掌握抓主要矛盾、抓重點、抓要害的領導方法，集中時間精力和優勢資源狠抓中心、抓重點、抓關鍵。

一是切實抓好教師思想政治工作。加強和改進學校思想政治工作要把教師思想政治工作當成重中之重。習近平總書記曾指出，“一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學校擁有好老師是學校的光榮，一個民族源源不斷涌現出一批又一批好老師則是民族的希望。”他先后對廣大教師分別提出了“三個牢固樹立”、“四有好老師”、“四個引路人”、“四個相統一”的標準和要求，希望廣大教師努力成為先進思想文化的傳播者、黨執政的堅定支持者，更好擔起學生健康成長指導者和引路人的責任。“教育者，須先受教育。”從根本上說，教師思想政治工作抓得緊不緊、好不好，會直接影響大學生思想政治教育的成效和人才培養的質量。

二是“關鍵少數”必須發揮關鍵作用。“君子德如風，小人德如草，風至草偃。”領導干部是學校事業發展的組織者、推動者和實踐者，是身處關鍵崗位、關鍵領域、關鍵環節的“關鍵少數”。雖然數量少，但其本身具有極強的示范效應。其個人，尤其是一個班子好，將會帶好一大片；其個人，尤其是一個班子不好，將影響甚至帶壞一大片。要按照“聚是一團火、散作滿天星”的標準，從嚴從實加強領導干部隊伍建設，使其做好示范、立好榜樣，用自身的實際行動引領風潮。領導干部也要自覺規范約束自己，努力提高升華自己，處處走在前面、干在實處，做理論學習的帶頭人、嚴己寬人的帶頭人、實干擔當的帶頭人。

三是以“四個正確認識”為目標強化大學生思想政治教育。大學生思想政治教育針對性、實效性不強的一個重要原因就是，當下的教育沒能夠培養起學生科學理性的辯證思維，很多道理和理論在學生看來經不起現實的推敲和檢驗。大學生思想政治教育要做的最重要的工作就是培養學生科學理性的辯證思維能力，引導學生在多元思維方式和價值觀沖突中學會分析與思考，懂得選擇與堅守。“四個正確認識”就是一種科學理性的辯證思維。一個家庭、一個人幸福不福，要辯證地看；一個國家、一種制度好不好，更要辯證地看。中國特色社會主義道路、理論、制度和文化到底好不好，既要放在世界大格局中看，又要從歷史的長河中去把握；既要看到發展過程的長期性和曲折性，也要堅定發展方向的前進性和必然性。只有這樣才能不斷堅定大學生的理想信念，才有可能引導學生把承擔“時代責任和歷史使命”轉化為內在的自覺意識，并把遠大抱負落實到實際行動中。

四是抓牢抓實意識形態工作。意識形態工作是黨的一項極端重要的工作。在整個意識形態工作體系中，高校處于意識形態工作的最前沿，因此高校意識形態工作可以說責任重大、使命光榮。一要強化青年教師意識形態工作。青年教師是高校意識形態工作的重點人群。青年教師在高校教師隊伍中占比很大，很多是從學校到學校，經歷相對單一，缺乏對世情黨情國情社情民情的深刻了解，很容易受到西方思潮和不良思想的影響。當前高校領域發生的意識形態問題青年教師不在少數。二要進一步加強網絡意識形態工作。網絡是意識形態工作的主陣地。網絡意識形態安全是當前意識形態安全的重中之重。而目前高校師生對網絡意識形態安全在認識上和行動上距離工作的實際要求還相差甚遠。三要深化重大主題宣傳教育工作。這也是當前比較薄弱的一個點。高校里社會主義核心價值觀等重大主題宣傳的內容少之又少，師生對應知應會的重要理論和方針政策難以應答，在這樣的環境下，意識形態工作很難抓牢抓實。

三、啟示之三：要繼承發揚好思想政治工作的優良傳統和好的經驗做法

唯物辯證法認為，繼承與創新是事物的兩個方面。對于繼承與創新的關系，習近平總書記指出：“我們是歷史唯物主義者，要認識到沒有繼承，就沒有發展；沒有創新，就沒有未來。必須始終堅持在繼承中創新，在創新中發展。”這告訴我們，在高校思想政治工作中，一些好的傳統、經驗、做法必須堅持傳承和弘揚。

一是高度重視調查研究。重視調查研究，是我們黨在革命、建設、改革各個歷史時期做好領導工作的重要傳家寶。習近平總書記指出：“調查研究是謀事之基、成事之道。沒有調查，就沒有發言權，更沒有決策權。”研究問題、制定政策、推進工作，必須進行全面深入的調查研究。要做好新形勢下高校思想政治工作，調查研究是關鍵法門和重要途徑。要走出辦公室，多層次、全方位、廣渠道地調查了解情況，絕不能相當然、差不多，更不能一葉障目、管中窺豹。要瞄準思想政治工作領域的重點難點問題、對接師生反映強烈的熱點問題，有的放矢地開展調查研究。要推動調查研究制度化經常化，把調查研究貫穿于決策的全過程，真正成為決策的必經程序，提高決策的科學化水平。校院兩級領導干部要帶頭調查研究，拿出相當的時間親近師生、貼近師生。

二是用好經常性談心談話制度。談心談話是我們黨的優良傳統和政治優勢，是開展思想工作和深入了解群眾、關心愛護群眾的重要途徑。領導干部必須經常性開展談心談話，及時把握師生思想動態，排解負面情緒、增進團結和諧、激勵干事熱情，搭建組織和師生溝通聯系的橋梁。堅持和完善領導干部聯系點制度，深入推進領導干部與教師談心談話制度，扎實開展“師生面對面”談心交流活動，真心實意地與師生交朋友、拉家常，在同師生的密切接觸中獲得第一手資料、掌握最鮮活情況。建立談心談話小檔案，開展談心談話專項督查，以督查促落實、求實效，通過切實的舉措確保談心談話“保量增值”。

參考文獻：

[1]習近平.既重務實又善務虛.浙江日報.2007年3月14日（01版）.

[2]黃蓉生.高校黨的建設與思想政治工作的辯證統一.光明日報.2017年7月3日（11版）.

[3]習近平.堅持運用辯證唯物主義世界觀方法論.新華每日電訊.2015年1月24日（01版）.

[4]習近平.決不能為了所謂的“政績”朝令夕改.學習中國.2015年11月1日.