立足課堂，奏響歷史小高考復(fù)習(xí)“四部曲”

彭潔

[摘 要]小高考復(fù)習(xí)時(shí)間緊，任務(wù)重。為了幫助學(xué)生取得理想的考試成績，教師需立足課堂，在復(fù)習(xí)課的教學(xué)設(shè)計(jì)上下功夫，以讓學(xué)生每堂課都能有所得。教師可從考情分析、考點(diǎn)詳解、真題演練、當(dāng)堂檢測(cè)四個(gè)方面來提高歷史小高考復(fù)習(xí)課的教學(xué)效率。

[關(guān)鍵詞]課堂；歷史；小高考；復(fù)習(xí)

[中圖分類號(hào)] G633.51 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1674-6058（2018）16-0077-02

自2007年江蘇省實(shí)行考試改革以來，學(xué)業(yè)水平測(cè)試作為高考的資格考試和加分必備，顯得尤為重大，因此也被稱為“小高考”。歷史作為學(xué)業(yè)水平測(cè)試的科目之一，考點(diǎn)繁多，考試情境多變。如何幫助學(xué)生順利過關(guān)，沖刺A等呢？在時(shí)間緊任務(wù)重的情況下，教師必須首先立足課堂，結(jié)合考情和學(xué)情，探索出適合小高考復(fù)習(xí)的課堂模式。下面，筆者就以必修一第1、2課的復(fù)習(xí)為例，談?wù)勅绾巫囗憵v史小高考復(fù)習(xí)的課堂“四部曲”。

一、考情分析，明確重點(diǎn)

俗話說，知己知彼才能百戰(zhàn)不殆。在進(jìn)入考點(diǎn)復(fù)習(xí)之前，首先給學(xué)生展示關(guān)于這兩課的考情分析表。學(xué)生通過快速瀏覽，可以清晰了解這兩課的六個(gè)考點(diǎn)，同時(shí)可以根據(jù)考查次數(shù)判定高頻考點(diǎn)有如下三個(gè)：理解分封制、宗法制的基本內(nèi)容和影響，了解秦朝的中央官制，理解郡縣制的推廣和作用。由此，學(xué)生對(duì)復(fù)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)便了然于胸了。在后續(xù)的自主復(fù)習(xí)中，學(xué)生可以加強(qiáng)對(duì)這幾個(gè)考點(diǎn)的習(xí)題訓(xùn)練，以靈活應(yīng)對(duì)相應(yīng)知識(shí)點(diǎn)的考查。

二、考點(diǎn)詳解，各個(gè)突破

為了夯實(shí)基礎(chǔ)，每一個(gè)考點(diǎn)都需要穩(wěn)扎穩(wěn)打。……