高校研究生思政工作的幾點思考

謝夢珂

【摘 要】研究生是我國重要的人才資源，培養素質較高、綜合能力強、創新水平好的現代研究生，現如今已經成為一項歷史要求。對此，高校教師有著不可推卸的責任，教師應重視對思政工作的開展，強化對研究生的思想教育工作，幫助研究生樹立更為堅定的政治覺悟，以及更為正確的價值觀念，從而為研究生的長遠發展做好扎實鋪墊。本文著重對高校研究生思政工作進行思考。

【關鍵詞】高校；研究生；思政工作；思考

隨著我國教育規模的擴大，多元化因素的影響，研究生的思想變化幅度也越來越大。基于此，要求高校教師必須要做到與時俱進，順應潮流發展，及時對研究生的身心特點進行了解，并以此為重要依據，來有的放矢地開展思政工作，提升高校研究生思想素質，并不斷 對高校研究生創新能力以及創新意識等進行培養，促進高校研究生綜合素質的進步，從而真正培養出滿足社會發展需求的現代人才。

一、了解研究生思想特征

研究生思政工作存在一定規律性，相較于大學生，研究生與其的思想特征是有著很大不同的[1]。并且，不同時期、階段的研究生思想特征上也存在諸多不同。所以，對高校教師來說，在開展思政工作之初，應先對研究生的普遍思想特征予以充分了解，切實掌握研究生的思想特征，探索其一般規律，并將自身的探索成果運用至思政工作之中，使研究生的思想能夠受到良好熏陶，以提升研究生的思想素質，且這對于研究生的長遠發展也是十分有幫助的。

以研究生思想特征的了解途徑來說，首先從年齡開始，研究生為成年人，且平均年齡要大于本科生，現如今我國對研究生正在進行不斷擴招，隨著研究生生源的不斷增加，研究生之間的年齡層次也變得復雜起來，這主要體現在他們背景、經歷以及年齡層段的不同，他們彼此之間的思政素養正處于參差不齊的狀態之中，但有一點是可以確定的，他們普遍都能夠對外在事物予以客觀反應。對于高校教師而言，應善于了解不同年齡研究生的不同思想特征，這樣才能夠對思政工作的開展予以輔助，從而使思政工作的開展質量能夠得以提升。

其次，以心理特征來分析，其實研究生的心理素質與承受能力等都是很強的，同時他們還具有自尊心強、敏感、思想活躍程度高等特征，也更追求自身的理想與抱負。所以，在開展思政工作時，教師要重視對研究生心理特征的分析，并依據此，來開展思政工作，使思政工作的開展內容能夠觸及到研究生的內心，如此才能夠使思政工作顯現出價值。

最后，從學習與生活方式來分析，在日常教育之中，教師應善于觀察每一名研究生，對研究生的學習方式與狀況加以了解，同時，還應對研究生的生活予以關注，以實現對研究生的充分了解。目前，由于學習任務的繁重，以及導師資源不足等原因，使得研究生之間的集體活動很少，甚至無暇顧及這種活動，因而導致研究生之間，研究生與教師之間的交流與溝通較為匱乏，彼此之間的情感也未能夠得到增強。針對此，在開展高校研究生思政工作時，教師應對以上問題加以重視，并積極對學習生活方式進行了解與分析，以此來推動高校研究生思政工作的良好開展。

二、轉變研究生教育觀念

研究生屬于高層次人才，在日常學習之中，他們不但要具有扎實的理論基礎，還應具備較強的思想素質[2]。基于此，對于高校教師來說，應及時轉變研究生教育觀念，避免“重才輕德”這一狹隘教育出現，而是應該注重對研究生思想政治覺悟的培養，這樣所培養出的研究生才可稱之為高素質、高水平的現代研究生。對此，一方面，教師應開展德育教育，提升研究生道德素養，強化研究生的道德品質，使研究生的綜合素質能夠與社會發展需求相適應，這樣研究生在社會發展中的價值才能夠得到體現。另一方面，還應全面落實素質教育觀念，在扎實研究生知識基礎的同時，也要對研究生的心理素質等予以提升，加大對高校研究生的人文關懷，使高校研究生在校期間能夠始終處在一種良好的文化氛圍之中，這對于研究生思政工作的深入是非常有利的。

三、創新研究生教育形式

在開展思政工作的過程中，對研究生教育形式的創新也是十分重要的，唯有加以創新，才利于滿足研究生的心理需求，使研究生能夠更深層次的認識到思政學習對自身發展的意義，同時也能夠使研究生對思政知識內容產生興趣與探索欲望，從而使研究生思政工作的價值能夠得到體現[3]。

高校教師應從思政工作的實際情況著手，了解自身研究生身上所存在的共性問題，以針對此，來探尋良好的應對措施。再者，教師還應對自身思政工作的開展內容進行審視，及時發現自身開展思政工作時所存在的不足之處，并不斷強化自身教育素質，以游刃有余的開展思政工作[4]。

對此，教師可積極借助網絡技術，為思政工作的開展加以輔助，將研究生的想法，思想狀態以及體驗等在網絡環境中體現出來，如此不僅能夠促進教師對學生的了解，還能夠使研究生的情緒得到釋放，心理壓力得到緩解，最終使研究生思政工作能夠真正落實于實處。

四、總結

總而言之，高校研究生思政工作為一項長期工作，需要教師具有一定韌性與耐心，來推動思政工作獲得不斷進步。另外，教師還應對思政工作的開展方式進行積極探究，及時轉變研究生教育理念，了解研究生的思想特征，以有針對性地開展思政工作，提升研究思想素質以及道德修養等，促進研究生身心的健康發展，最終使研究生能夠獲得長遠的發展及進步。

參考文獻：

[1]陳南，霍燦鋒，劉斯明.論加強高校思政隊伍建設的幾點思考[J].才智，2012（05）：225.

[2]丁麗俐，沈顯生，楊永輝，劉海波，孫灝，李旭，胡曉瑜.對當前高校思政教育工作的幾點思考[J].教育與現代化，2004（02）：56-60.

[3]宋斌，馮淑娟.關于民辦高校思想政治工作的幾點思考[J].浙江樹人大學學報，2004（03）：18-21.

[4]居繼清，石功鵬.關于高校同向同行課程體系建設與創新的幾點思考——以全國高校思政工作會議精神為研究源流[J].新課程研究（中旬刊），2017（10）：4-6.