淺論體育游戲?qū)πW(xué)體育教學(xué)的影響

韓金宏

【摘 要】體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)過程中應(yīng)用非常廣泛，并且在創(chuàng)新體育教學(xué)方法、提升教師教學(xué)水平、培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高小學(xué)生創(chuàng)新能力等方面具有非常積極的影響。不過，在運(yùn)用體育游戲的教學(xué)實(shí)踐中也存在不利影響：為游戲而游戲，忽視教學(xué)目標(biāo)；內(nèi)容不合理，影響教學(xué)質(zhì)量；組織不嚴(yán)謹(jǐn)，影響教學(xué)效果。

【關(guān)鍵詞】體育游戲；小學(xué)體育；教學(xué)影響

隨著社會(huì)的發(fā)展，人民群眾的生活水平在不斷地強(qiáng)化，但是學(xué)生各種疾病的患病率卻在不斷地上升。其原因之一就是大部分的學(xué)生沉溺于各種電子設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)游戲之中，日常運(yùn)動(dòng)量少之又少，而且學(xué)校的體育課也沒有發(fā)揮其應(yīng)有的作用。這種情況不僅不利于學(xué)生未來的全面發(fā)展，也是對(duì)國家政策的一種忽視，嚴(yán)重影響了我國的綜合素質(zhì)。因此，大部分的小學(xué)開始逐步跳脫出傳統(tǒng)體育教學(xué)的桎梏，發(fā)揮以體育游戲?yàn)榇淼慕虒W(xué)模式的優(yōu)越性，令學(xué)生的智力和體力得到了多方面的發(fā)展。但是不得不承認(rèn)的一點(diǎn)是，體育游戲教學(xué)模式在實(shí)際運(yùn)行中還存在一定的問題，導(dǎo)致最終的結(jié)果并不盡如人意。

一、小學(xué)體育游戲教學(xué)現(xiàn)狀

（一）缺乏互動(dòng)性

雖然在新課程下的小學(xué)體育教學(xué)，逐漸重視體育游戲教學(xué)的使用。然而實(shí)際情況中，小學(xué)體育游戲教學(xué)還存在著一定的問題。小學(xué)體育教學(xué)應(yīng)該是師生互動(dòng)的好機(jī)會(huì)，體育教師通過與學(xué)生的互動(dòng)，開展一些積極有趣的體育活動(dòng)，從而培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的潛能，提高他們的身心素質(zhì)。但是很多小學(xué)體育教師在教學(xué)過程中，只選擇讓學(xué)生自由活動(dòng)，自行尋找游戲的教學(xué)方法，缺乏師生之間的互動(dòng)性。學(xué)生長期在這樣的教育模式下形成體育課就是自由活動(dòng)課的意識(shí)，從而忽略體育技能學(xué)習(xí)的重要性。

（二）教育啟示作用不大

在小學(xué)體育教學(xué)過程中，絕大部分教師都會(huì)按照新課標(biāo)的要求，積極開展趣味性強(qiáng)的體育游戲，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。但實(shí)際上由于教師沒有針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)以及體育教學(xué)的特點(diǎn)，采用傳統(tǒng)的游戲教育，雖然實(shí)現(xiàn)了游戲教學(xué)，但是教育啟示作用卻不大。學(xué)生無法在體育游戲中感受到體育的樂趣，也不能通過體育游戲認(rèn)識(shí)和加深更多的體育技能。所以采取什么樣的體育游戲，需要教師多去積累經(jīng)驗(yàn)，分析體育課程教學(xué)的特點(diǎn)，小學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，采取適應(yīng)小學(xué)生發(fā)展的體育游戲進(jìn)行教學(xué)，如此才會(huì)起到事半功倍的作用。

二、體育游戲?qū)πW(xué)體育教學(xué)的影響

（一）積極影響

1.創(chuàng)新體育教學(xué)方法，豐富課堂內(nèi)容

在小學(xué)教育中對(duì)教學(xué)方法的創(chuàng)新一直是一線教師和教育研究者不斷探索的重要課題。相對(duì)于室內(nèi)教學(xué)的文化課來說，體育課上老師與學(xué)生的互動(dòng)更為緊密。所以，體育課堂在教學(xué)內(nèi)容的安排和教學(xué)方法的創(chuàng)新上具有更為靈活的形式。而體育游戲在體育教學(xué)中的運(yùn)用，對(duì)體育教學(xué)方法的創(chuàng)新具有非常明顯的影響。這最主要的原因在小學(xué)生好動(dòng)、對(duì)新鮮事物充滿興趣、接受性強(qiáng)、對(duì)重復(fù)練習(xí)容易疲勞的特征，有利于體育老師在教學(xué)方法上有所突破。

2.提高小學(xué)生創(chuàng)新能力，鍛煉思維方式

體育游戲是一個(gè)需要學(xué)生身心智全方面參與的活動(dòng)。在體育課堂中，多樣的體育游戲會(huì)緩解學(xué)生文化課學(xué)習(xí)中的疲勞，同時(shí)也會(huì)極大地活躍學(xué)生的思維。因?yàn)椋谟螒蛑猩婕暗浇巧⒁?guī)則、要求以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作等因素，小學(xué)生參與其中既要身體上完全調(diào)動(dòng)起來，也要在精神和心理上動(dòng)員起來參與其中，在豐富的游戲體驗(yàn)中訓(xùn)練自己的思維方式。尤其是在一些自主性較強(qiáng)的游戲中，小學(xué)生需要充分動(dòng)腦筋，創(chuàng)新自己的方法才能達(dá)到目標(biāo)。

（二）消極影響

1.為游戲而游戲，忽視教學(xué)目標(biāo)

不可否認(rèn)體育游戲教學(xué)法具有很強(qiáng)的娛樂性和趣味性，但這也容易造成許多老師在課堂中一味地突出游戲的趣味性而忽略了教學(xué)目標(biāo)。具體表現(xiàn)就是一味地追求快樂，為了游戲而游戲，為了興趣而游戲，從而導(dǎo)致在課堂過程中學(xué)生所掌握的體育技能非常少。再就是在游戲中為了追求輕松，運(yùn)動(dòng)的強(qiáng)度有所欠缺。

2.組織不嚴(yán)謹(jǐn)，影響教學(xué)效果

在實(shí)際的小學(xué)體育教學(xué)的實(shí)踐中還有一個(gè)普遍存在的問題就是對(duì)游戲過程的組織不夠嚴(yán)謹(jǐn)。或者是在游戲前的規(guī)則和要求的講解過程中，花費(fèi)了太多的時(shí)間，從而造成了學(xué)生參與游戲的時(shí)間較少；或者是游戲過程中存在很大不連貫的地方，從而不斷反復(fù)，浪費(fèi)了太多時(shí)間，導(dǎo)致臨近下課匆匆結(jié)束，沒有進(jìn)行很好的總結(jié)。

三、提升體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的重要措施

（一）強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)

教師在課堂中都起著主導(dǎo)者的作用，任何課堂教育水平的提高都離不開教師的正確指導(dǎo)和有機(jī)輔助。在這種情況下，各小學(xué)院校更應(yīng)該強(qiáng)化自身教師隊(duì)伍的建設(shè)工作。要有意識(shí)地將專業(yè)高素質(zhì)的體育教學(xué)類人才引進(jìn)到教師隊(duì)伍中，促進(jìn)有經(jīng)驗(yàn)的年長教師與有技術(shù)的新教師之間在教育理念和教育手段上的碰撞融合；制定定期的素質(zhì)水平檢測(cè)工作制度和日常福利報(bào)酬機(jī)制，構(gòu)架一個(gè)良性競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境，從而刺激體育教師通過提高自身素質(zhì)來提升教學(xué)質(zhì)量水平，使小學(xué)體育教學(xué)的發(fā)展速度與時(shí)代相吻合。

（二）明確學(xué)生基礎(chǔ)狀況選擇合理游戲

任何事業(yè)都不是一蹴而就的，任何工作的開展都是循序漸進(jìn)的，小學(xué)體育教學(xué)入手也要求教師從基礎(chǔ)出發(fā)，在充分了解學(xué)生的身體情況下，選擇合理的游戲，制定有效的教學(xué)方案。具體來說，如果教學(xué)對(duì)象是一二年級(jí)的學(xué)生，教師要同時(shí)分析明確他們生理和心理方面的實(shí)際情況。一般來說，一二年級(jí)的學(xué)生剛剛進(jìn)入學(xué)校，心性還不穩(wěn)定，好動(dòng)貪玩現(xiàn)象嚴(yán)重，所以在體育教育過程中，他們往往不受教師的指揮調(diào)控，隨意性較高。在此種情況下，體育教師應(yīng)當(dāng)選擇學(xué)生們易于接受的難度不大的游戲。同時(shí)，一二年級(jí)的學(xué)生身體素質(zhì)有限，并不能接受大量的體能性游戲，所以在選擇游戲時(shí)，要選擇較為輕松的游戲，并在教學(xué)中合理地分配課程時(shí)間。

四、結(jié)束語

總之，體育游戲教學(xué)在小學(xué)體育教學(xué)中具有廣泛的應(yīng)用性。在小學(xué)體育教學(xué)中運(yùn)用游戲教學(xué)法對(duì)體育課程、老師和學(xué)生都具有非常重要的積極影響。

參考文獻(xiàn)：

[1]于清波.分析體育游戲?qū)πW(xué)體育教學(xué)的影響[A].《教育科學(xué)》編委會(huì).2017.年11月全國教育科學(xué)學(xué)術(shù)科研成果匯編[C].《教育科學(xué)》編委會(huì)：，2017.

[2]李源捷.小學(xué)體育游戲教學(xué)對(duì)學(xué)生興趣的影響探究[A]..十三五規(guī)劃科研成果匯編（第二卷）[C].：，2017.

[3]李廣源.探索體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)實(shí)踐中的作用與設(shè)計(jì)原則[J].科教文匯（中旬刊），2015.