淺議地理課堂中微視頻的有效運用

王斌

摘 要：微視頻可以實現較好的課堂教學成效，能夠促進校外課堂的延伸，有助于學生保持積極學習的狀態，減輕了教師的教學壓力，是新時期教師的得力“武器”。初中地理學科是義務教育階段的一門重要課程。因此，有必要把微視頻這一全新的教學理念引入到初中地理教學中。文章圍繞四個方面進行闡述如何把微視頻教學運用到初中地理教學中，旨在提高初中地理教學效果。

關鍵詞：初中地理；微視頻；有效運用

中圖分類號：G633.55 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2018）13-056-1

在初中地理課堂上引入微視頻，這是教育與科技相互促進的必然產物。微視頻教學能夠讓地理知識變得更加明晰，在學生眼中建立起直觀度極高的知識體系，讓他們更加透徹、全面地掌握知識，從而減少教師的教學困難。

一、利用微視頻教學，不斷豐富地理內容

在初中地理學科中引進微視頻教學，其目的就是要提升地理這門學科的可學性，提升地理課堂的品質，讓學生感受到精致的課堂教學，從而變被動的知識灌輸為對地理課堂的享受。從學生的角度來說，無論哪一門知識，學起來都應當是內容豐富，令人目不暇接的，這樣才能值得聚精會神地投入到學習中去。其實這也是人之常情，只有對于充滿豐富內涵的事物，人們才會懷著極大的好奇與熱情投入到其中去，對于缺乏內容的事物自然在興趣上就減了三分，更何況十幾歲的初中生了。因此，微視頻的引入目的，就是要豐富地理教學的實質內容，使學生感受到其中深厚的學科內涵。另外，地理知識中有不少是以抽象的形態來呈現的，傳統的教學無法百分百闡述清楚，微視頻能夠彌補這一缺陷。例如，劃分地球的經緯線，洋流的變化情況，諸如峽谷和山峰之類的特殊地貌等，都是可以通過微視頻展現的淋漓盡致的。除此之外，微視頻還可以制作一些生動有趣的小動畫，用來提升課堂的趣味性，這也是極好不過的事情，使學生感受到輕松愉快的學習體驗，從而提升課堂專注度。

二、制作微視頻，清晰展示地理知識

微視頻可以最直接地展現知識，讓學生在觀看的過程中把握住知識的要點。由于微視頻在制作方法上的特殊性，教師要注意兼顧到學生在觀看時的實際效果，避免拍出距離過遠或過近的視頻，那樣學生在觀看時就會產生不適感了。除此之外，還應該重視微視頻的后期加工，要把拍攝過程中沒有注意到的不足之處改進和完善，消除視頻里無關的雜音，調整好畫幅，給學生呈現出最完美的觀看視角。例如，在談到“水土流失”與“植被的覆蓋率、坡度、降水強度”的關系時，教師把實驗的形勢拍成微視頻，要注意運用多個角度進行拍攝，并且及時做出鏡頭的切換，方便學生在觀看時從多角度去觀察。在拍攝視頻之前，應該做好充足的拍攝準備，考慮清楚每一個環節，讓拍攝能夠順利的進行。微視頻的優點是顯而易見的，把復雜抽象的地理知識用一種清晰透明的方式呈現在學生眼前，便于學生去觀察和比較，并且能夠確保自己接受到的是最直接、最清晰的知識，這是其他的教學方式無論如何也難以比擬的，值得廣大教師去應用到教學中去。

三、通過微視頻分析，對個別要素加以識記

微視頻可以提高學生對于知識的整合能力，強化對知識的分析、概括、歸納、判斷等各項能力，從而提升他們在地理上的邏輯思維能力。微視頻上的分析能夠對每個知識點進行放大，方便學生對個別要素進行識記，銘記某個知識點的獨特屬性并且將其與整體的知識結合到一起，再次強化學生的記憶。例如，教師可以在百度云盤里上傳兩部知識課件，一部是《中國的地形》，另一部是《中國的氣候》，一些地理成績不理想的學生可以點擊進去進行播放，針對自己不足的地方進行查漏補缺，從而提高他們對于我國地形和氣候概貌的認識。復雜的地理形勢可以通過微視頻講解的十分清楚有序，給學生一個全新到位的介紹，用精準全面的分析去打動學生，讓他們記住我國地形和氣候的不同特征。地理的趣味性來源之一，就是各種錯綜復雜的地形和氣候，雖然學生時而感到難以理解，但是只要通過微視頻去進行講解，他們自然是能夠理解和接受的，對于我國各地區的地理形勢和氣候有著清楚的認知，了解其中的巨大差異性。

四、重視微視頻細節，提高課堂教學效率

細節往往看起來微不足道，但是產生到不俗的影響，這一點在微視頻上更是體現的淋漓盡致。每一處細節都能夠體現出微課的獨特作用，對教師的課堂教學有著莫大的幫助。因此，教師萬不可忽視制作微視頻時的細節之處，而是要在每一個小細節處都力求完美，給學生呈現出一節精妙的微視頻盛宴。每一張圖片，每一個鏡頭都是值得反復斟酌的，因為學生很敏感，微視頻只要有略微的瑕疵，他們都能夠感知到，只是他們往往不會主動和教師進行交流，把他們的感受告訴教師。許多教師都在苦苦尋求提升課堂效率的方法，其實殊不知每一丁點的提高都是建立在教師靜心準備的基礎之上的，這是值得每一位教師去反思和改進的。把教學難點和重點靜心設計成一個個專題，讓學生逐一進行練習，高效率地攻破重難點。例如，教師進行了關于“影響氣候的主要因素”的講解，這一部分有著許多方面的內容，教師不妨將其改成許多個主題，諸如緯度因素、地形因素等，然后制作成不同的微課，學生就能夠提升自己的學習效率。

綜合上述，微視頻是現代科技的產物，將它引入到初中地理課堂上是教育現代化的結晶。微視頻教學可以極大發揮微視頻的獨特優勢，彌補傳統課堂的不足之處。因此，教師應當好好學習微視頻的制作方法，盡快掌握這一全新的教學技能，從而更好的為學生服務，提升初中地理課堂教學的效率。

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