淺談以素質教育為背景的小學語文創新思考

摘要：創新教育是從整體上提升學生創新理念與創新能力的教育行為，因此在小學語文教師的教學活動中要注重創新，確保課程內容的生動與活潑，緊隨時代的步伐，提升創新教育的觀念，積極引入創新性的教育模式。本文主要介紹了創新教育和素質教育之間的聯系和當前小學語文的教學形勢，并以此為基礎提出了創新教學的有效途徑。

關鍵詞：素質教育；小學語文；創新思維

創新教育被用于小學語文課堂中有了新的含義，僅有根據創新教育思想進行創新式教學才可以改善教學效果，培養優秀人才。創新教育是從整體上提升學生創新理念與創新能力的教育行為，在小學語文教學過程中，首先應當使學生構建創新思維。所以小學語文教學就變成了創新教育實行的首要環節。

一、創新教育和素質教育之間的聯系

目前，伴隨社會的發展，教育領域面臨的挑戰更為嚴峻，但是通常機遇和挑戰是并存的。素質教育活動的進行，需要教師轉變以往固有的教育理念和教學方式，把先進的教學理念融入教學過程中，同時選擇合理的教育方式促使學生在提升知識教育的基礎上，強化素質教育。此外，素質教育同樣是教育模式創新的表現，是目前教育模式進行改革的重要內容。在2015年，全國教育工作會議對素質教育的重要性進行了闡述，同時在會議中重點強調了培養創新精神和實踐能力的必要性。所以，小學語文教育過程中的創新教育，應當伴隨素質教育進行，同時把它當做教學改革的重點目標。

二、當前小學語文的教學形勢

伴隨新課改的實施，國內大部分小學語文的教學效果有了很大程度地改善，同時對語文產生興趣的人數呈直線上升的趨勢，因此這些人早已由被動學習改變成主動學習，因此整體的成績也有了大幅度地提升。然而，我們要充分明確目前小學語文的教學形勢。經過分析得知，目前存在少數小學語文教師仍然沿襲著以往的教學方法，沒有根據時代的需要而做出相應地改變。因此小學語文教學缺少實踐教學，而且部分教師并未根據教學的需求而不斷優化自身的專業知識結構，以上問題對于語文教學效果的改善產生了重大的影響。因此，我們要盡早找到語文教學過程中存在的問題，同時把先進的教學方式運用到教學課堂中，盡可能地改善教學效果，繼而在素質教育背景下促進教學的創新，給社會提供大量綜合素質較高的人才。

三、在素質教育改革條件下進行創新教學的有效途徑

1.準確定位教學目標，促使學生樹立創新意識

因為應試教育存在的時間較長，產生的影響較大，因此學生的已經形成了固定的思維，隱藏的創新意識也已經受到了遏制。所以，在素質教育改革形勢下，要想實現小學語文教學的創新，應當突出學生在學習過程中的主體地位，從他們思想的最深處尋找創新能力，樹立創新意識。對此，教師可選擇兩類思路與教學方式來對不同的班級上課。一種教學要將提高學生閱讀水平為基礎，重視對課文內容的理解和感悟。還有一種教學是講鍛煉學生寫作水平為基礎，重視學生對言語形式的理解與運用。以上兩類教學形式都要將一節課當作標準，通過差異性的思考來給學生提供同樣豐富的課程，調動學生對語文的積極性。

2.通過提問的方式激發學生對語文的興趣

經過研究發現，目前小學語文教師在教學過程中并不重視提問在教學過程中的運用，他們選擇填鴨式的教學方法，而此教學方法并未將學生當作學習的主體，因此對于教學創新的發展極為不利。提問設置是教師最基礎的能力，為改善小學語文的教學效果，達到素質教育背景下小學語文創新教學，語文教師應當從根本上注重提問對創新教學的重要性，繼而依據學生的理解水平、學習狀況來設計問題，保證提問的有效性、科學性和創新性，并保證提問要環環相扣，如此就能夠為培養學生對語文的興趣提供重要的基礎。

3.突破傳統的固定模式，實現創新教育

語文擁有較強的實踐性，教師不但要保證語文知識的完善性，而且要重視對學生實踐能力的鍛煉。除此之外，語文屬于母語教學課程，差異性的學習氛圍與較多的學習資源讓實踐變得更加容易，學生可在實踐過程中學好語文。

4.提高教師素質，完善教師隊伍

在倡導素質教育的當下，教師的素質的高低對于小學語文的創新教學活動具有直接的影響作用。低年級的學生由于社會經驗的缺乏容易被他人所影響，因此在學校生活中，必須提高語文教師的綜合素質。語文教師在創新教育中能夠體現出其引導作用，因此，學校領導不但需要注重培養具備高素質的小學語文教師，而且要對在校教師進行考核，以促進其素質的提高。第一，學校要增加師范類學校的重視水平，比如物質與精神方面，改善此類學校的教學效果，在此類學校的學生畢業之后，就可以把專業素質較高的語文教師推薦至各個學校中，繼而使他們擔負起培養綜合素質能夠達標的學生的責任。第二，小學語文教師要不斷優化自身的知識結構，提升自己的綜合素養，仔細研究小學語文教材內的創新教育資源，僅有如此，才可以改善小學語文教學的效果，給社會提供更多優質的人才，從整體上完成素質教育的重要目標。

三、結語

總而言之，在小學語文教師的教學活動中要注重創新，確保課程內容的生動與活潑，緊隨時代的步伐，提升創新教育的觀念，積極引入創新性的教育模式。以教學目的為根本，營造語言教學氛圍，將枯燥語文知識變得生動形象，激發學生創新意識。教師要以素質教育為教育背景，根據小學語文學科特點與學生實際情況，對教學活動中激發學生學習興趣；不斷提高教師本身綜合素質，借鑒學習別人的成功經驗，大膽創新教學模式，幫助學生樹立創新的意識，并激發學生的學習熱情，促進學習能力的提升，實現提升教師教學效率與提高學生學習效率的雙重目標。

參考文獻

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[3]孫京.淺談小學語文教學心得[J].課外語文，2013（10）.

作者簡介：

邱睿黛 出生年月：1994.1.25 性別：女 民族：漢 籍貫：重慶 當前職務：教師 當前職稱：初級 學歷：本科 研究方向：小學語文教育