大學英語習語教學探究

李海云 任君玲

摘要：本文針對我國大學生目前英語學習的現狀，突出強調了學習英語習語知識的必要性。在分析了常用的英語習語結構及語法功能的基礎上，討論了學習英語習語知識的實際意義。

關鍵詞：大學英語；英語習語；教學探究

中圖分類號：G642.41 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2018）37-0001-02

一、習語學習應當成為正常大學英語詞匯教學的重要組成部分

英語習語（idiom）大量出現于日常口語及各種場合，豐富、生動、精練。Cowie，A.P.和Mackin，R.曾指出：“Familiarity with a wide range of idiomatic expressions，and the ability to use them appropriately in context，are among the distinguishing marks of a native-like command of English.（熟悉大量習語，并能在適當語境中恰當運用，是掌握地道英語的顯著標志之一。）”■而中國學生在進入大學之前已經學會了基本的語法知識，并掌握了相當數量的詞匯，如果在大學期間，他們注意加強英語習語的學習和積累，說出來的英語便會顯得更自然、更地道。因此，習語學習應當成為正常大學英語詞匯教學的重要組成部分。

二、英語里的習語分類

英語里的習語形形色色、五花八門，分類方法也多種多樣。大學英語各類教材里出現的大量習語，多是一些最常用的、較為基礎的習語，是學習掌握的重點，按其語法功能和結構來劃分，大致可分為：

1.名詞習語（noun phrase idiom）。顧名思義，名詞習語的中心詞是名詞。例：big bad of wind（夸夸其談的人）、ups and downs（沉浮）、a matter of life or death（生死攸關的事情），a bolt from the sky（晴天霹靂）、red tape（繁文縟節）、a lucky dog （幸運兒）、a black sheep（害群之馬）等。

2.形容詞習語（adjective phrase idiom）。像aware of （知道的）、short of（缺少的）、hard up（手頭緊）、cold as hell（冷得要命）、familiar with（熟悉）等是以形容詞為中心詞的形容詞類習語，它們在句中通常充當表語。另外，像in danger（處于危險中）、on call（隨時待命）等結構的習語因在句中常作表語或修飾語，也屬于形容詞習語。雖然dozens of（許多）a variety of（種種）等習語的中心詞是名詞，但因在句中作定語，應屬于形容詞習語。

3.副詞習語（adverbial phrase idiom）。副詞習語數量眾多，用來修飾動詞或形容詞。像by chance（偶然地）、on purpose（故意地）、heart and soul（全心全意地）、by far（極其）、ahead of time（提前）、in part（部分地）、to and fro（來來往往）、in advance（預先）等。例：

（1）We tried in vain to reach him.我們怎么也聯系不上他。

（2）He knows many passages from Shakespeare by heart.他會背很多莎士比亞的篇張。

4.動詞習語（verb phrase idiom）。動詞習語在英語習語中數量最多，也最復雜。它以動詞為中心，通過與其他詞語搭配構成，在句中作謂語。例：catch sb.red-handed（當場抓獲）、take advantage of（利用）、make the difference（起作用）、make one's way（前進）等。很多動詞習語是由動詞與跟在其后的介詞或副詞結合而成的固定短語，又被稱為“短語動詞”。如put forward（提出，verb.+ adv.）、serve as（充當，verb.+ prep.）、do away with （ 廢除，verb.+ adv.+ prep.）等。類似的還有pass on to（傳遞）、look into（調查）、get down to（著手）、 hold up（延遲）、 keep/turn away from（避開）、show off（炫耀）、wrap up（結束）、 look up（查找）、look forward to（盼望）、came down with（染上）等許多。短語動詞比較麻煩，學習起來有一定困難，卻是應該掌握的重點。

5.其他習語類型。有些習語as long as（只要），for fear that（以免），in that（因為），as if/though（好像）等在句中起連接作用和so to speak / as it were（可謂），on the whole（總的說來），in general（通常），first of all（首先），to be frank（坦白地說）等在句中作插入語以及with regard to（關于），on behalf of（代表），in accordance with（依照），as a result of（由于），in addition to（除……之外）等當介詞使用的習語（或稱復合介詞）和其他一些較為特殊的表達法在英語中也很常見。

還有些習語以句子形式出現（包括一些省略句），這類特殊的習語多被稱作諺語（proverb）。例：

（1）Where there is a will，there is a way（有志者事竟成）；（2）Love me，love my dog.（愛屋及烏）；（3） Easy come，easy go.（來得容易，去得快）；（4）God helps those who help themselves（天助自助者）；（5）Prevention is better than cure（治病不如防病）等。

三、學習英語習語有許多實際意義

1.擴大詞匯量。提高英語水平的關鍵之一就是拓展詞匯量，這其中就包括各類習語。而且，有些習語還可以構成復合詞，最典型的例子就是動詞習語變成復合名詞或形容詞等，如take-off（起飛）、breakup（破裂）、make-up（化妝品）、push-up（俯臥撐）、take-away（外賣的）等，這無疑是擴大詞匯量的一條有效途徑。

2.對英語寫作的潤色和水平的提高有重要意義。

例：“With regard to （關于）holidays，what John looked forward to（期待） most was a visit to the zoo.Whenever he had the money to spare，he would go there by himself（獨自），setting out （出發）on foot （步行）at the break of day and making his way （前進）through the busy streets towards Regents Park…”

本段的意思是：“至于假期，約翰最盼望的是去動物園。每當有了多余的錢，他都一個人去那里。在黎明的時候，他步行出發，穿過熱鬧的大街，朝王侯公園走去……”。本段文字雖然使用的都是最常見的單詞，卻豐富生動、自然流暢，絲毫沒有笨拙呆板的感覺，其原因就是這里用了不少習語，加強了語言的感染力。

3.提高聽力及口語水平。在實際對話中，人們經常會用一些習語（idiom）表達感情、態度及看法。如果不明白相關習語的含義，即使聽清了對話，也不能正確理解其內涵。例：

W：Will you back me up on this new course proposal？

M：You can count on me.

Q：What does the man mean？

A） Hell count the votes on proposal.

B） Hell back out of the proposal.

C） Hell make the proposal.

D） Hell support the woman's proposal.

本題的解題關鍵是了解對話中出現的兩個習語“back…up”和“count on”的確切含義。它們分別表示“支持”和“依靠”，所以正確答案為D。可見，要想進一步提高聽力水平，進而快速提升英語口語水平，習語知識是必不可少的。

英語習語是英語語言詞匯中不可或缺的重要組成部分。對大學生而言，習語積累應當作為平時詞匯學習的一部分。值得一提的是，有些習語如to cast pearls before swing（明珠暗投）、to wash one's dirty linen in public（家丑外揚）等雖很有文采，但顯然不如all in all （總而言之）、 in favor of （贊成）、 at a loss （茫然）、 by all means （務必）、 break down （出故障）、as a result （因此）、all the year round （全年）、hold water （站得住腳的）、take a chance （冒險）等來得實用。因此，學習英語習語時，首先應以基礎性的、具有實用價值的習語為主。總之，要想掌握地道英語，真正了解英語語言文化，全面提高英語水平，自然流暢地運用英語，就要熟悉掌握英語習語。

注釋：

（1）A.P.Cowie和R.Makin—《牛津當代英語詞典》、《牛津當代英語成語詞典》等的編著者.

參考文獻：

[1]王達金.大學英語四、六級寫作指南[M].武漢測繪科技大學出版社，1995.

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[3]蔣磊.英漢習語的文化觀照與對比[M].武漢大學出版社，2000.