新課程理念下小學語文的作業設計

姚曉斌

摘 要：改革小學語文作業，教師不能僅滿足和停留于改變傳統的作業形式和種類，而應更新觀念，大膽嘗試和創新，根據學生的實際情況和語文教學的特點，合理地設計作業，讓作業展現出獨特的魅力，讓學生在作業中鍛煉語文能力，提高語文素養。

關鍵詞：新課程；小學語文；作業設計

在新課程理念下，提倡要減輕小學生的負擔，優化作業設計，提高學習效率。作業就是用來鞏固知識、創新實踐的一個樂園，不應該成為學生的束縛和負擔，教師布置安排的作業要能激發學生興趣，鞏固學生的知識，提高學生的學習效率。在小學語文教學中，教師應該引入現代教學理念，形成一種交互式的作業評價機制，作業的設計要注重實效性、趣味性和實踐性，通過作業，不僅可以加強學生對基礎知識的掌握，更能提高學生的思維能力，促進學生的健康發展，進而為培養學生的創新能力打下良好的基礎。

一、新課程理念下小學語文作業設計的特點

在應試教育教學的過程中，小學語文教師的作業設計側重于課本生字生詞甚至整篇課文的重復背誦、抄寫等，這樣，不僅能夠讓學生對語文學習產生煩躁的心理，更加會讓學生越來越沒有學習語文的興趣，導致最后教育教學質量的停滯不前。學生的作業只是機械的抄寫，偏重課本，重復套用，甚至脫離生活環境和學生實際情況，枯燥單調的作業只會讓學生對語文學習產生排斥心理，更加談不上學生通過做作業創造出一定的思維訓練價值，更不用說自主探索創新能力的培養。……