關(guān)于個性化教學(xué)法在實際教學(xué)中的應(yīng)用

盛艷紅

摘 要：新世紀(jì)的大環(huán)境下，新課改實行了一段時間，各個學(xué)校也在其相應(yīng)的教學(xué)環(huán)境中摸索出了一套適合自己的教學(xué)方法，在前輩基礎(chǔ)上不斷改革創(chuàng)新。對于每一個學(xué)生而言，小學(xué)階段可謂是在人生中起到了至關(guān)重要的作用。小學(xué)語文作為最基礎(chǔ)最基本的學(xué)科，其研究也就顯得尤為重要。個性化教學(xué)法在實踐教學(xué)中的應(yīng)用同樣給學(xué)生的全面健康發(fā)展提供了良好的基礎(chǔ)條件。

關(guān)鍵詞：新世紀(jì)；教學(xué)方法；小學(xué)語文

語文不管在學(xué)生的任何時期，都是一門必要的、重要的科目。而語文的正式入門學(xué)習(xí)是在小學(xué)開始的，毋庸置疑的是，小學(xué)階段的語文學(xué)習(xí)對于一個人人格個性的形成和價值取向有著重要意義。而在語文課堂中培養(yǎng)學(xué)生的個性，老師一定要改變自己的課堂教學(xué)方式。在這里，我將通過我的經(jīng)驗來闡述如何在小學(xué)語文的課堂中運(yùn)用個性化教學(xué)法，對小學(xué)語文教學(xué)中個性化教學(xué)法的應(yīng)用做如下幾點探討。

一、教學(xué)個性的普遍缺乏

正如新疆邢孟霞老師在《教師個性缺乏：一個需重視的問題》一文中指出：令人惋惜的是，在如今的中小學(xué)教壇上，具有教學(xué)個性的教師太少了。與目前大力提倡的素質(zhì)教育和課程改革很不協(xié)調(diào)的現(xiàn)狀是，一些平庸無能僅依靠教學(xué)參考書照本宣科的教師，年復(fù)一年日復(fù)一日，以千篇一律的教學(xué)模式和教學(xué)方法，培養(yǎng)著一批又一批只會按標(biāo)準(zhǔn)答案考試而缺少創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的學(xué)生。……