小學(xué)數(shù)學(xué)計算教學(xué)存在的問題及對策研究

王紅霞

摘 要：小學(xué)階段的數(shù)學(xué)課程是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)課程，對學(xué)生的全面素質(zhì)培養(yǎng)有著積極作用，對學(xué)生未來的數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)也有著奠基作用。加強小學(xué)數(shù)學(xué)計算教學(xué)的模式創(chuàng)新應(yīng)用，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)計算能力，就成為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的一個重要目標(biāo)。所以，一定要在小學(xué)階段打好基礎(chǔ)，為將來的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的條件。 因此本文主要就小學(xué)數(shù)學(xué)計算教學(xué)進(jìn)行探討分析，并提出一些個人觀點，以供參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；計算能力；問題；對策

一、小學(xué)數(shù)學(xué)計算教學(xué)中出現(xiàn)的問題

1.學(xué)生的計算習(xí)慣不好。計算的習(xí)慣在小學(xué)階段對計算的準(zhǔn)確性影響非常大，因此一定要強調(diào)學(xué)生良好的計算習(xí)慣養(yǎng)成。一個良好的計算習(xí)慣包括認(rèn)真審題，清晰有條理地書寫計算過程，以及最后要有驗算過程，這三者缺一不可。很多時候?qū)W生粗心大意，在審題的時候就把數(shù)據(jù)看錯，之后的過程即使沒有問題也得不到正確答案。還有一些學(xué)生盲目自大，認(rèn)為就算難度不大，不需要使用草稿紙，經(jīng)常心算。這樣的解題習(xí)慣怎么能保證正確率。同時，很少有學(xué)生會遵從教師的要求，在做完題之后進(jìn)行驗算。這樣出了問題之后就難以發(fā)現(xiàn)，其實很多錯誤屬于失誤，學(xué)生其實具備正確解題的能力，完全可以通過驗算糾正。

2.學(xué)生注意力難以維持。小學(xué)生的注意力可以在短時間內(nèi)高度集中，難就難在長時間地保持。而一份數(shù)學(xué)練習(xí)是不可能在短時間內(nèi)完成的，必須要學(xué)會保持注意力。……