中職鋼琴教學中應該如何融入情感教育

廖成華

摘要：情感教育側重于學生思維、感情與情緒的心理培養，對學生情感意志的培養與發展，有著極為重要的影響作用。高校開展美育教育的重要途徑就是鋼琴教學，所以提高鋼琴教學質量，必須充分重視并加強情感教育，才能夠逐步提高學生的音樂藝術審美水平。本文在此背景下，簡要分析中職鋼琴教學中如何融入情感教育，并提出具體的教育策略，希冀促進中職鋼琴教學有效延展與創新，切實提高學生的綜合素養。

關鍵詞：中職教育；鋼琴教學；情感教育

中圖分類號：G718 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2018）27-0004-01

當前我國教育體制由應試教育轉向為素質教育，鋼琴教學中的情感教育，也成為素質教育中的重要研究內容。鋼琴教學成長教育主要是以情動人，從感性入手，提高學生的思想認知，達到育人教學目標。中職鋼琴教學中進行情感教育，應當避免傳統單向的說教式教學方法，教師與學生建立平等交流平臺，關注學生的身心發展特點。在教學過程中，通過正確的引導與幫助，創設良好的教學情境，引導學生在鋼琴作品中探討交流，有助于感悟音樂作品情感，使學生形成健康的審美情趣。

1.鋼琴技能教學結合情感教學，提高課堂教學效率

在中職鋼琴教學過程中，教師不僅要提高學生的音樂審美情趣，也應當要求學生具備一定的鋼琴演奏技巧。由于中職院校主要是培養應用型人才，部分教師在教學過程中，將技能訓練當成鋼琴教學的重點，卻忽略培養學生的審美能力與情感表達能力，導致學生的演奏技巧較低，也逐漸喪失鋼琴學習興趣。所以在教學過程中，教師應當結合學生的認知規律，培養學生的審美能力與情感表達能力，加強學生鋼琴演奏技巧與音樂情感的有效結合，明確兩者間的相關性。在學生熟練掌握彈奏技巧的前提下，有效的進行情感滲透，從而提高自身藝術審美水平，學生能夠感悟藝術世界與人生情感的關聯。

2.正確選擇鋼琴教學教材，提高學生審美情趣

教材是學生獲取知識的重要工具，所以在鋼琴教學過程中，教師應當保障教材內容具備情感化，科學合理的選擇鋼琴教學素材。在選擇素材過程中，應當根據學生的心理發展情況，有效分析，確保教材的多樣性，有助于增強學生多方面的情感體驗，從而培養學生的情感態度與價值認知。例如，教師可以結合世界名著鋼琴曲進行拓展教學，通過融入創作背景，使學生加強對作品的情感和思想認知，《天空之城》、《夢中的婚禮》皆可融入教材中，有助于培養學生的思想情感，提高學生的審美情趣。

3.創設輕松愉悅的教學情境，加強情感教學

良好的教學情境，有助于學生輕松自主的進行課堂學習，在課堂教學中，教師應當提高學生的樂學、善學態度。所以教師必須保證教學內容豐富多樣，同時引入新穎的教學情境，實現師生之間的互動交流，能夠運用鋼琴作品的情感陶冶撥動學生的內心，有助于營造輕松融洽的學習氛圍，實現高效教學。例如：學習《夢中的婚禮》作品時，教師可以引導學生感悟鋼琴王子的思想感情明確，鋼琴王子之所以家喻戶曉，主要原因在于他的琴聲充滿夢想，真摯感人，學生也能夠了解作品的風格與內涵。

4.緩解并排除學生的學習緊張心理，提高學生學習能力

對于中職鋼琴教學而言，如果學生產生畏懼和緊張心理，將難以提高課堂教學效果，所以教師應當根據學生的認知情況以及學習心理，有效引導，使學生增強音樂情感體驗，緩解并排除不良的情緒干擾，有助于學生全身心的投入鋼琴學習中，進而提高教學效果。鋼琴不僅能提升學生，對于音樂藝術的欣賞，也能夠激發學生的創造性思維，所以教師應當緩解并排除學生的緊張心理，引導學生正確的感悟音樂作品，從而發揮創造思維。在教學過程中，教師應當結合教材內容以及學生的認知規律，拓寬教學思路，提高鋼琴演奏學習效果。在鋼琴音樂教學過程中，通過正確的引導與幫助，使學生樹立對美的欣賞與評判能力，加強對鋼琴作品的感悟能力，進而提高藝術欣賞能力。

5.促進聽、感、動的有效整合，引導學生情感體驗

聽，指的是培養學生的聽覺能力，由于音樂是聽覺藝術，所以在鋼琴教學過程中，培養學生敏銳的聽覺感受力，有著極為重要的作用。在鋼琴教學中，教師應當結合教學內容，拓展課內課外知識，運用優秀的鋼琴作品，情感向學生展示語言與動作，通過情感的有效結合，激發學生的聽覺感受，有助于啟發學生的想象力與創造力。同時鼓勵學生根據自己的興趣，選擇相應的音響材料，有助于潛移默化的影響學生的思想情感，加強情感與音樂作品的有效融合。感，指的是學生能夠對音樂作品有較強的感受力，主要包括對音樂作品的形、色、美感覺。通過對音樂作品的內在情感認知，有助于學生增強情感體驗，啟發對美的思考和想象，從而豐富音樂表現情感。動，指的是耳動、手動、心動、喉動、腦動，通過調動學生的各個器官，加強器官的有效整合才能夠促進情感的體驗，才能夠全身心地感受作品的音樂情感。

結束語

綜上所述，我們能夠看出，在中職鋼琴教學中，教師應當有效滲透情感教育，通過鋼琴技能與情感教育的有效結合，鼓勵學生自主地選擇學習方式。教師通過創新課堂教學方法，緩解并消除學生的緊張心理，有助于促使學生全方位的感受音樂作品，實現音樂情感的有效傳遞，進而提高課堂教學質量。

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