如何將傳統文化的精華滲透于小學語文教學之中

胡越

摘要：傳統文化是我國文化的重要組成部分，它既能讓我們學習古人的智慧，又能讓我們在這種思想的指引下更好的展望未來，所以學生從小開始就需要學習傳統文化，但是傳統文化的學習有很多困難，小學生理解起來有一定的難度，教師需要給學生適當的解釋。傳統文化的精髓包括傳統精神、傳統習俗、傳統思想等等，教師可以由易到難根據學生的接受程度，把傳統文化和教學相結合，讓學生能在傳統文化的幫助下更好的成長。本篇文章主要講述如何將傳統文化的精華滲透于小學語文教學之中。

關鍵詞：傳統文化；小學語文；精華；滲透方法；優勢

中圖分類號：G623.2 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2018）27-0052-01

小學語文教學是相對來說比較好學習的一門學科，而且在這語文課本中也有很多和傳統文化息息相關的知識，教師稍加拓展就可以給學生普及，小學生的理解能力雖然差，但是通過教師的幫助，相信能夠對傳統文化有一定的概念，而不是像現在一樣沒有任何認識。教師在課堂教學中沒有給學生滲透傳統文化的想法，導致了學生在這一方面有些欠缺，傳統文化越早給學生進行滲透，學生能夠從中品味到的東西越多。

1.將傳統文化精華滲透于小學語文教學中的優勢

在語文課堂中大部分學生的注意力都容易不集中，因為語文學習的任務過于輕松，學生在學習過程中需要消化的東西都是表面的，不需要花費太多的時間，通過把傳統文化滲透進去，能夠讓學生的學習有一定的壓力和實質性的內容，這樣一來學生就能夠在課堂中精力更加集中。傳統文化的育人作用是無需多言的，雖然小學生沒有太多的關于傳統文化的概念，但是學生腦海中或多或少有傳統文化的思想，比如尊老愛幼、孝敬父母等等，教師需要給學生指明，讓學生有相對的概念。語文學習中有很多內容都和傳統文化有相關性，教師給學生講解的過程不需要花費過多的時間就能讓學生學習到，而且還可以起到升華主題的作用。總之傳統文化的學習能夠讓學生的學習更加深入，有壓力的同時又不會覺得過于有負擔，能讓學生在合適的壓力中學習到更多知識。

2.將傳統文化精華滲透于小學語文教學中的方法

滲透傳統文化在語文教學中雖然比較簡單，但是并不是可以毫無計劃的進行，教師還是要有一定的準備，每節課給學生的拓展內容多少、時點都需要掌握好，還不能讓學生感覺到無趣，在滲透傳統文化的同時也不能忽略了語文的學習。

2.1 課前傳統文化滲透，吸引學生學習。

教師在教學中一般都是直入主題，給學生講什么內容就直接給學生讀課文，沒有一點鋪墊，這讓語文學習失去了很多樂趣，在加入傳統文化之后，教師就可以利用傳統文化，在課前先給學生一些課前的話題讓學生討論，話題貼近要學習的文章，這樣學生在學習時就更容易被吸引。比如在教學生《吃水不忘挖井人》這一課時，教師可以先問學生幾個問題，問學生“大家之所以能夠坐在窗明幾凈的教室里學習，是誰的功勞呢？”有的學生會回答爸爸媽媽，也有的學生會回答是教師，總之需要一個重要的人幫助自己，給自己提供這種環境，自己才能坐在這里安心的學習知識，可以繼續問學生“那么我們的街道上每天有人來來往往，總會有人不經意的制造垃圾，但是我們的街道每天基本上都很干凈，這又是誰的功勞呢？”學生會回答是清潔工叔叔阿姨，還有的會回答是一些熱心的路人和自覺愛護環境的不亂丟垃圾的人，然后教師可以引導學生“那么面對這些人付出的貢獻，我們能不能忘記？是不是需要時刻記著他們的功勞呢？”答案是肯定的，教師就可以展開正式的教學“今天我們要學習的內容題目就很有啟發意義，也可以回答剛剛我們提出的所有問題，就是‘吃水不忘挖進人，這句話的意思就是我們在享受一些成果的同時不能忘記曾經為這些成果付出努力的人”，學生就能夠由于剛才的引導被文章吸引，學起來也更加容易，同時也學習到了傳統文化。

2.2 課堂中滲透傳統文化，升華學習主旨。

除了在課前，課堂中的傳統文化滲透也是必不可少的，教師可以在文章講解的過程中遇到一些話之后給學生分析其中的傳統文化，讓學生在一旁標記出來，最后這些小細節也能夠幫助學生更好的理解文章的主旨，也能把文章的中心升華，加入傳統文化對學生來說沒有難以理解，反而幫助他們更快的學習完的需要學習的內容，傳統文化的滲透成為了教學的輔助手段，讓教師的教學起到了事半功倍的效果。

總之，傳統文化是中國智慧的結晶，對社會發展起到了很大的作用。傳統文化對小學生的成長起著非常關鍵作用。在小學語文教學中，要不斷滲透傳統文化，讓小學生對傳統文化有更深的認識和了解，這樣才能用傳統文化來塑造小學生的道德品質，才能讓他們更加茁壯的成長。只有在小學語文教學中不斷滲透傳統文化，才能讓小學生對傳統文化更加充分了解，才能為以后他們的健康成長保駕護航，開啟小學生燦爛人生。

參考文獻：

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