如何在生物教學(xué)中進(jìn)行賞識教育

朱琳

【摘 要】 賞識教育指對兒童行為的欣賞，從而激發(fā)孩子探索世界的好奇心，進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機(jī)，使他們的心理體驗得到充分的滿足，進(jìn)而使其行為朝著期望的方向發(fā)展。本文對如何在生物教學(xué)中進(jìn)行賞識教育進(jìn)行了探討。

【關(guān)鍵詞】 生物教學(xué)；賞識教育；行為

教育的方式有很多種，賞識教育是其中一類。它并不僅僅是對孩子的任何做法進(jìn)行一味的褒獎和激勵，而是指對孩子的行為的欣賞。提高對兒童行為的欣賞，從而激發(fā)孩子探索世界的好奇心，進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機(jī)，營造一個指定兒童發(fā)展的環(huán)境，對孩子的行為進(jìn)行一定的指導(dǎo)，使他們的心理體驗得到充分的滿足，就可以使孩童的行為朝著期望的方向發(fā)展。

一、賞識教育要學(xué)會尊重孩子

以尊重為前提對學(xué)生進(jìn)行教育。教師不能強(qiáng)行干預(yù)和指責(zé)孩子的一些習(xí)慣，我們應(yīng)該在尊重的前提下，積極引導(dǎo)他們的行為。比如，對于孩子一些不好的行為，我們不能只從自己的角度出發(fā)，不管孩子的承受能力如何，而一味對他們進(jìn)行指責(zé)和批評。即使要批評，也要用尊重孩子的方式，然后以詼諧幽默，孩子樂于接受的方式引導(dǎo)孩子理解其中的是與非，從而主動發(fā)現(xiàn)自身的錯誤并伴隨改正的欲望和行為。在這個過程中，我們也要懂得去鑒賞孩子的閃光點(diǎn)，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，也要及時進(jìn)行表揚(yáng)，只有這樣才能使他們不斷產(chǎn)生前進(jìn)的動力。

二、賞識教育要增強(qiáng)孩子的自信心

每個人都有自己的長處和不足，作為一名人民教師，我們要善于發(fā)現(xiàn)，及時鼓勵和肯定孩子表現(xiàn)出的閃光點(diǎn)，不斷地增強(qiáng)孩子的自信心。比如：生物這門學(xué)科是一門偏文的學(xué)科，很多知識點(diǎn)需要學(xué)生勤于背誦，但如果只要孩子回答正確，就進(jìn)行盲目的肯定和贊揚(yáng)也是不可取的，要注重問題的“含金量”，因此，當(dāng)我們贊揚(yáng)孩子時，我們不應(yīng)該盲目地欣賞它。而是要及時給予適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和贊賞，才能做到事半功倍。

三、賞識教育要寬容對待孩子

寬容是一種寬廣的胸懷、一種崇高的精神、一種高尚的品質(zhì)，教師指導(dǎo)教育是更愉快的。在生物教學(xué)中，學(xué)生常會犯一些小的錯誤，如鈴響后進(jìn)教室、作業(yè)拖拖拉拉、課上小聲說話等。面對學(xué)生的錯誤，許多教師往往暴跳如雷，粗暴的訓(xùn)斥，還經(jīng)常罰抄寫，甚至請家長。老師這樣做的初衷是為了學(xué)生好，但產(chǎn)生的效果如何呢？老師生氣了，傷了身體；學(xué)生不懂老師罵的苦心，他們更是認(rèn)為是一種惡意，這樣會使他們的內(nèi)心產(chǎn)生逆反心理，甚至是故意違反老師和老師所制定的規(guī)則，最終導(dǎo)致師生關(guān)系的破裂。我認(rèn)為發(fā)現(xiàn)這些錯誤的老師，首先要寬容這些錯誤，包容犯錯誤的學(xué)生。當(dāng)我剛剛步入工作崗位的時候，眼中的一切都是美好的，尤其是對學(xué)生的期望。他們的言行舉止，學(xué)習(xí)不良行為等我都希望他們按照我心中既定的思想改正過來，并伴有一定的批評指責(zé)，但結(jié)果總是事與愿違。后來我發(fā)現(xiàn)學(xué)生處于青春期，也有自己獨(dú)特的想法，故而我們作為教師應(yīng)該有一顆寬容仁愛之心去對待可愛的學(xué)生。學(xué)會寬容學(xué)生，這會使你的教育道路更平坦。

賞識始于教師對學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的喜愛和對教育事業(yè)滿腔的熱愛。“沒有愛就沒有教育”。也可以說，沒有賞識也就沒有教育。只要教師的愛照亮班上的每個學(xué)生，這種愛一定會綻放出最美麗的花朵。

【參考文獻(xiàn)】

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[2] 杜煜. 淺談新課標(biāo)下生物教學(xué)中的賞識教育[J]. 小作家選刊（教學(xué)交流），2014（6）.