運用信息技術優化小學數學課堂教學

彭靜

摘 要 在小學數學課堂教學活動中，運用信息技術有著重大意義。相比于傳統教學模式，信息技術教學模式屬于一種新事物，對于小學生更具吸引力。在信息技術課堂上，學生的學習主動性和積極性能夠被有效調動，如此就有助于打造高效化的課堂。對此，小學數學教師在授課過程中，注重對信息技術的合理運用。文章圍繞“運用信息技術優化小學數學課堂教學”這一主題，展開具體的分析研究。

關鍵詞 信息技術；小學數學；課堂教學；教學策略

中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）08-0025-01

現代信息技術的快速發展，給各行各業都帶來了很大的變化。在目前信息技術高度發達的時代，很多學科的教師也都開始注意到了信息技術的教育功能，并且將之與傳統教學方式結合，實現教學模式的創新，試圖彌補傳統教學的不足，打造高效化的課堂。在這種背景下，小學數學教師應該掌握高效利用信息技術的方法，充分發揮出信息技術的教育功能，使得信息技術能夠為高效課堂助力，從而促進學生的全面發展。

一、信息技術在小學數學課堂教學中的應用意義

在小學數學課堂教學活動中，運用信息技術，符合新課程改革標準的要求，在改善傳統課堂教學氣氛，促進課堂教學質量提升等諸多方面，都有著重大意義。從教學實踐層面而言，信息技術在小學數學課堂教學中的應用意義，可以概括為以下幾點：

1.有助于突破傳統教學模式的束縛，為課堂注入新鮮的血液。……