快樂童年，幸福一生

李玲

摘 要 幼兒園“新綱要”指出：幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境，滿足他們多方面發展的需要，使他們度過快樂而有意義的童年。在幼兒園我們給予幼兒的應該是更多的快樂，因為有了快樂幼兒才會擁有自信及學習的動力；有了快樂幼兒才會有創造的欲望。實踐證明：快樂的孩子自尊、樂觀、自我控制力強。如何培養孩子快樂情緒，從小培養孩子的快樂性格呢？在實踐探索中，我們堅持理性教育與感性關愛相結合，全面兼顧與個別指導相結合，采取教師熏染法、賞識激勵法、合理宣泄法、成功體驗法、家園配合法等方法開展教育，培養幼兒養成快樂的積極情緒。

關鍵詞 幼兒；快樂情緒；培養；實踐探索

中圖分類號：G616，C961 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）08-0062-01

一、教師熏染法——教師以身作則，以快樂傳導快樂

幼兒天性好模仿，無論是正確的還是錯誤的，只要是直觀形象的都成為他們模仿的對象。教師作為他們學習、生活中的引導者、首先成為他們最易跟從模仿的對象。因此，“教師的態度和管理方式應有助于形成安全、溫馨的心理環境；言行舉止應成為幼兒學習的良好榜樣。因此，我們就從自身做起，有意識地以愉快、喜悅的情緒去感染孩子。

首先，教師本身要對生活充滿無限的熱愛，要用心去感受生活的點滴快樂，做到平凡處事，淡然生活，知足常樂。如果每個教師都能沉浸在歡樂和幸福之中，那么這種美好的感受就會溢于言表，從而感染到身邊的孩子。……