淺談促進(jìn)青年語文教師成長的策略

葉帆

摘 要 年輕教師有著一股非凡的精神力量和活力，推動著學(xué)校教育教學(xué)工作的發(fā)展。而部分青年語文教師經(jīng)驗(yàn)不足缺少教育理論的指導(dǎo)，往往忙于教學(xué)工作，很少進(jìn)行教學(xué)反思，從而使青年語文教師成長滯后。如何促進(jìn)青年語文教師的成長，讓每位語文教師成為理論與實(shí)踐相結(jié)合的專家型教師的問題急于解決。

關(guān)鍵詞 青年教師；語文；成長

中圖分類號：G623.2 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）08-0072-01

一、發(fā)展自己是我們每個(gè)人真正的大事

羅曼·羅蘭曾說：“和書籍生活在一起，永遠(yuǎn)不會嘆氣?！笨墒乾F(xiàn)在，語文教師大部分不讀書，或是因?yàn)楣ぷ骶o張、家務(wù)繁忙沒時(shí)間而望書興嘆。我們一邊在羨慕詩詞大會上“外賣哥”的精彩表現(xiàn)，一邊嘆息自己好像再沒有捧書夜讀的精神了。

多讀書，能避免不懂點(diǎn)評學(xué)生回答的尷尬。學(xué)生們有的周記中談到鬼谷子的智慧，我就去翻閱有關(guān)鬼谷子的書籍，發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生喜歡閱讀《明朝那些事兒》，我于是又去買了《三國那些事兒》來彌補(bǔ)自己對三國那段歷史不熟的缺陷。一個(gè)學(xué)生非常愛寫蘇軾，但是每次都像寫歷年大事件一般，只是簡單的摘抄，于是我向他推薦了林語堂的《蘇東坡傳》。然而他們關(guān)注點(diǎn)卻也是深不可測，《時(shí)間簡史》、《人間失格》、木心先生的詩歌、甚至《腦髓地獄》，越是關(guān)注走進(jìn)他們，就越想和他們一起閱讀。

不僅讀，還要?jiǎng)邮謱憽Ｓ幸淮?，我在監(jiān)考中，多出了一張答題卷，我腦中突然冒出一個(gè)念頭，在規(guī)定的時(shí)間里，我也寫一篇同題目的作文出來?！?br>