巧按注意閥門，提升英語課堂效率

王陳斌

摘 要 注意是心靈的天窗。只有那些進入注意狀態的信息，才能被認知。在小學英語教學中，幫助學生養成良好的注意品質與能力，能提升英語課堂的效率，促進孩子各方面的發展。

關鍵詞 注意；小學英語；課堂；效率

中圖分類號：G424.21，F626.111 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）08-0093-01

教師最大的技巧在于集中與保持學生的注意。小學生活潑好動，注意力容易不集中。那么在小學英語課堂上，如何培養學生課堂注意力，有效組織課堂教學，提高課堂教學效率呢？筆者經過長期的教學實踐，摸索出了以下幾點經驗。

一、巧用熱身，喚起注意集中

上課伊始，教師要迅速將學生分散的注意力集中起來，使學生全身心地投入到學習中。教師可以結合學生愛唱、愛跳的特點，以一段十分歡快的音樂進行TPR熱身活動，學生的興奮點馬上被觸發。If you are happy and you know it， clap your hands. If you are happy and you know it， clap your hands. If you are happy and you know it. Then you really want to show it. If you are happy and you know it， clap your hands. 美妙的歌曲加上適當的肢體語言、動作表情，不僅能活躍課堂氣氛，而且能把學生的注意力吸引到吸引到教學內容上來。

二、巧用導入，啟動注意引擎

俗話說：“Well begun，half done.”導入的成功是一節課成功的關鍵。教師精心設計的導入可以啟動學生的注意引擎，刺激大腦興奮中樞，促使他們主動參與課堂活動。

對于新課中的重點、難點，我采用了“鋪墊遷移、化難為易”的方式導入新課。如教學Whats the time？ Its half past…時，教師先出示實物時鐘，T： Look！ Whats this？ Its a clock. And whats the time， please？教師撥動時鐘并板書句型Whats the time， please？ Ss： Its three oclock. T： Good！ Now everybody， ask the girl/boy “Whats the time， please？” Ss： Its three oclock. T： Good！ Now everybody， ask the girl/boy “Whats the time， please？” And the girl/boy answers the question.教師撥動鐘面上的時針和分針到不同的時間，全班提問，請幾名學生分別回答，并讓其他學生進行評價，回答正確可得到小貼圖?！?br>