提高教育游戲在小學閱讀教學中作用的策略

孫芳

摘 要 閱讀教學中引入游戲策略雖然是小學語文教學的趨勢，但教學游戲的運用有著其自身的要求。合理的教學游戲有利于提高學生學習的積極性和學習興趣，但如果教育游戲不合理，不僅對小學語文閱讀教學沒有益處，還容易傷害到學生學習語文的積極性。筆者從六個方面談一下自己的認識。

關鍵詞 教育游戲；小學；閱讀教學；策略

中圖分類號：G628，D045 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）08-0094-01

一、引導教師提高自身素質

互聯網時代的到來和手機等數據終端的普及使得知識更新換代的速度越來越快，不斷變化的形勢對教師的理論和教學水平都提出了更高的要求。網絡的普及使我們可以不受時間和空間的限制而隨時隨地獲取我們需要的信息與材料，這就為教師堅持自我學習打下了良好的基礎。一方面，教師可以利用閑暇或者課余時間在網絡上搜集有關閱讀教學游戲設計和實施的相關理論和研究成果進行學習，豐富和提高自己的理論水平，進而指導教學實踐。另一方面，組織教師參加教學技能培訓以提高教師的理論和教學水平變得十分必要。學校應發揮自身的優勢為教師提供交流學習的平臺，既可以邀請相關領域的專家來學校進行專題講座，也可以在本校教師內部甚至本校和友好學校的教師之間搭建一個能夠相互溝通與交流的平臺，還可以組織教師去觀摩優秀教師的模范課。這些方式都可以為教師創造一個交流和學習的機會，提高教師的理論和教學水平。……