農村小學古詩文吟誦教學實踐之初探

余榮芝

摘 要 十八大以來，習近平總書記在多個場合談到中國傳統文化，表達了自己對傳統文化、傳統思想價值體系的認同與尊崇。2015年5月4日他與北京大學學子座談，也多次提到核心價值觀和文化自信。因為“文明特別是思想文化是一個國家、一個民族的靈魂。無論哪一個國家、哪一個民族，如果不珍惜自己的思想文化，丟掉了思想文化這個靈魂，這個國家、這個民族是立不起來的”。

關鍵詞 小學古詩文；吟誦；教學實踐

中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）08-0148-01

一、什么是吟誦

吟誦是漢詩文的讀法、固有的聲音、本來的聲音、傳統的聲音。幾千年來，我們的漢詩文就是這樣的聲音，它是漢詩文的活態。自古讀書皆吟誦。百年以前，就是辛亥革命那年，沒有一個中國人會朗誦。所有的中國人都是吟誦的。朗誦是90年前從歐洲傳進來的。由此上溯三千年，所有的中國人都是吟誦著讀書的。

吟誦不僅僅是誦讀方式，它還是創作方式、教育方式、修身方式、養生方式，是漢文化的意義承載方式，它是中國式讀書法，是一個博大精深的文化系統。

二、為什么要吟誦

《三字經》云：“凡訓蒙，須講究，詳訓詁，明句讀。為學者，必有初，小學終，至四書。”古代的兒童，是先學小學，然后才能去讀古文的。不懂小學，怎么讀經？不讀經，怎么懂唐詩？缺失“小學”的中國教育，沒有了根。缺失“小學”的中國文化，沒有了骨。所以中國文化輕易地被西學簡單化地闡釋了。要民族復興，必先認識母語、熱愛母語！所以，吟誦吧，因為它很優美，很好聽。……