何興明
摘 要 將快樂體育與陽光體育有機結合,讓學生在愉快的精神指引下進行規范的體育技能訓練,有助于學生養成終身體育鍛煉的觀念,促進小學校園的體育運動潮流和全民體育健身活動。
關鍵詞 陽光體育;學生;快樂體育
中圖分類號:A,D43 文獻標識碼:A 文章編號:1002-7661(2018)08-0238-01
一、快樂體育的優勢與不足
(一)快樂體育理念符合中小學生的心理特點,在教學實踐中起到了積極的作用
首先,為學生創設了良好的課堂氣氛,使小學生在體育教學中感受到了開心、輕松。其次,為實現快樂教學的目的,激發學生學習體育的興趣,對教學大綱進行了修訂,增設了一些小學生喜愛的項目,充實了體育教學教材。再次,快樂體育借鑒國外先進的教學手段與技術,創新了體育教學思想。最后,快樂體育促進了師生情感互動交流,體現了人文主義精神。
(二)改革意味著變更和突破,是一個漸進的過程,快樂體育在實施中,同樣存在許多不完善的地方
第一,快樂體育對學生訓練量的要求明顯減少,為凸顯趣味性,淡化了對體育力量和強度的要求。因此,雖然達到“快樂”的效果,卻使小學生的身體素質達不到應有的標準。第二,快樂體育尊重學生在課堂的自主性,由小學生自己制定目標和訓練步驟,這就為體育教師的規范性和統一性指導帶來了困難。因為小學生思維能力與身體機能發育畢竟有限,在追求快樂的同時,必然忽視了體育課堂的秩序和目標。第三,快樂體育教學缺乏理論體系的支持,有的體育教師將快樂體育片面解釋為教學方法、形式或者手段、措施。……