小學(xué)音樂課堂教學(xué)實效的思考

王立絨

摘 要 因音樂課程并不屬于應(yīng)試考試的科目，所以我國教育領(lǐng)域的整體重視程度偏低。但是從大環(huán)境來看，小學(xué)教育領(lǐng)域仍舊對音樂教學(xué)保持著較高的關(guān)注度。原因在于音樂的學(xué)習能夠為學(xué)生構(gòu)建良好的情操，并可以通過音樂培養(yǎng)學(xué)生的興趣。但是，由于學(xué)術(shù)領(lǐng)域長期缺乏對音樂的研究，也導(dǎo)致了教學(xué)效果不夠理想的現(xiàn)狀。對此，本文以小學(xué)音樂教學(xué)為背景，通過課堂教學(xué)手段的研究，獲取能夠?qū)崿F(xiàn)實效的具體方式，以期能為相關(guān)領(lǐng)域有所幫助。

關(guān)鍵詞 小學(xué)音樂；課堂教學(xué)；實效

中圖分類號：G424.21 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）09-0217-01

本文以小學(xué)音樂課堂教學(xué)為主要研究對象，通過教學(xué)方式改進，以實現(xiàn)教學(xué)的實效，從而有效加強對學(xué)生的培養(yǎng)。

一、建立課堂常規(guī)注重教學(xué)實效

（一）學(xué)生進教室的常規(guī)

在教學(xué)過程中，必須有效要求學(xué)生有效的遵守課堂紀律，以及按照教師的要求做好準備工作。例如，在上課前需要準備樂器、筆、樂譜等工具。而在上課過程中，要求學(xué)生恪守自己的行為，禁止學(xué)生在非交流時間私下交談，更加要求獨具學(xué)生互相打鬧的情況出現(xiàn)。

（二），聆聽音樂的常規(guī)

音樂的學(xué)習必須以感受為基礎(chǔ)，學(xué)生無法感受到音樂本身的情緒和表達，便無法實現(xiàn)情操的鍛煉。故此，要求學(xué)生在音樂聆聽過程中，要做到安靜、不交流等基本要求。同時，教師也要引導(dǎo)學(xué)生利用身體語言與音樂的節(jié)奏進行溝通，如身體搖晃，腳打拍子等。

（三）唱歌的常規(guī)