單親家庭學生教育策略探究

田健

【關鍵詞】 單親家庭學生；教育策略；轉變觀念；關愛；心理健康檔案；家訪；氛圍

【中圖分類號】 G635.5 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2018）15—0031—01

家是一個可以使孩子擁有安全感、歸屬感和愛的地方，它是孩子成長的最重要的場所。婚姻家庭關系越牢固，教育子女的條件就越好。然而隨著社會變遷和時代的發展，許多的婚姻家庭走向了解體，單親家庭已成為社會上一個特殊的群體。通過對隴西縣義務教育階段單親家庭學生情況的調查和原因分析，我們迫切感覺單親家庭學生成長問題嚴重，他們需要來自家庭、學校、老師、社會全方位的關愛。下面，筆者結合工作實踐談幾點自己的看法。

一、轉變家教觀念，培養單親學生健康心理

“父母是孩子的第一任老師”，這句話充分體現了家教對孩子的影響。家長對孩子的教育觀念如何，直接影響著孩子的心理發展。從對本校家長的調查來看，許多家長對孩子的教育走向了兩個極端：要么對孩子要求過高，動輒打罵；要么對孩子放任自流，任其發展。這就導致學生心理也走向兩個極端：對要求過高的家長，學生心理常處于恐懼狀態，性格內向，甚至為免打罵，有的還學會了撒謊，報喜不報憂；而放任自流的家中，學生心理則過于散漫，多次教育都難顯成效。為此，我校加強同家長的溝通，分析利弊，轉變家教觀念，實現家校聯合，共同培養學生健康心理，使得學生由原來怕開家長會演變成了盼開家長會。轉變家教觀念，為培養學生健康心理開辟了一方樂土。

二、對單親孩子多給予鼓勵和關愛，保護其自尊心

單親家庭孩子由于缺少完整家庭的愛，心靈受到了創傷，隨之而來帶來的精神壓力過大。有的性格孤僻，心境憂郁，意志薄弱，自由散漫，缺乏進取心，學習較差，破罐子破摔。他們既自卑，又很自尊，所以我們切不可用“笨”、“壞”等字眼去刺傷他們，更不能用他們不幸的家庭來損傷他們的自尊。即使父母犯罪，他們也是無辜的，要鼓勵他們振作起來，面對現實，自強不息，活得更好。自尊心是人心靈中最敏感的角落，尊重是情感交流的鑰匙。心理學家認為：“贊揚、勉勵，可鼓舞勇氣，提高信心。”因此，作為一名教師，要尊重他們，滿腔熱情地幫助他們樹立信心。

三、改變教育方式，尋找單親家庭學生的教育策略

作為教師，要教育學生不歧視離異家庭、單親家庭的同學，更不要諷刺和挖苦。平時，要和家長多聯系，互相交流了解他們在家、在校的學習、生活和活動情況，要主動和他們交朋友，和他們多談心，讓他們認識到：這些不是他們的過錯，如春風般拂走他們心靈上的陰影，鼓勵他們把不幸轉化為力量，給他們精神上的慰籍，幫助他們克服生活上和學習上的困難，使他們獲得父母之外的愛的補償。同時，充分發揮學校教育的嚴格性，針對他們特殊的心理特點，采取有效的教育方法，比如個別輔導、談心、家庭訪問等，糾正他們身上可能有的諸如成績不良、遲到、曠課、情緒憂郁等缺點。

四、建立單親家庭學生心理健康檔案，以便能有針對性地做好思想工作

我們要建立單親家庭學生的心理健康檔案，掌握不同家庭學生的心理狀況，通過家訪、座談、問卷調查、書信、網絡等方式做進一步的了解，對他們有關的心理問題要分析透徹，切實找到切入點，對發現的問題要采取行之有效的輔導和幫助，與他們進行心與心的溝通和交流，讓他們能信賴自己，讓他們時時刻刻能保持良好的心態去看待和處理問題。

五、勤家訪，多聯系

家庭是教育學生的重要陣地，父母是子女的第一任老師。許多單親家庭子女之所以會成為后進學生，一般都和家長對子女的教育不夠負責任或教育不得法有關。為有效地教育和幫助單親家庭子女健康成長，教師要做好家長的工作，多向家長講孩子的進步和長處，對存在的問題，交換意見時注意方式和策略，這有利于孩子認識提高和改正錯誤。教師要用平等身份同家長溝通和商討教育孩子的方法，讓家長明確作為父母的責任，多為孩子著想，減少單親帶來的負面影響，配合學校用正確的方法教育孩子。同時，要使家長認識到對子女放任不管是違法，是罪過，不配為人之父母，進而啟發家長的良知，為子女做好表率。

六、為單親家庭提供幫助，呼吁形成多渠道的社會教育氛圍

單親家庭的孩子或多或少都會有一些“心病”，心病還需心來醫。家長和老師的真誠關愛能夠彌補家庭破裂給他們帶來的一些創傷，不過，社會上的一些偏見依然會讓孩子有一些心理陰影，為此，全社會的關注尤顯重要。當地團委、婦聯、民政部門可以開展一些單親家庭的游藝活動，通過這些活動讓單親家庭的子女包括家長感受到社會的認同。另一方面，加強社會對于單親家庭的幫助和服務。團委、婦聯、民政部門、社區及時關注本區內單親家庭的生活問題，在日常生活中給這些家庭提供幫助，讓他們感受社會的溫暖而不是歧視和排斥。

（本文系課題“西部貧困地區義務教育階段單親孩子學習現狀的調查研究——以甘肅省隴西縣為例”的研究成果，課題批準號：GS[2014]GHB0150）編輯：郭裕嘉