讓創(chuàng)客教育活動(dòng)在學(xué)校“落地”“生根”“發(fā)芽”

葛猛

【摘要】隨著教育的改革和發(fā)展，創(chuàng)客教育已成為學(xué)校教育的重要組成部分，創(chuàng)客教育可以提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，對(duì)于一所學(xué)校來(lái)說(shuō)，創(chuàng)客教育有存在的必要性，也會(huì)有發(fā)展的局限性，如何開(kāi)展創(chuàng)客教育活動(dòng)，是創(chuàng)客教育工作者必須思考的問(wèn)題，本文旨在結(jié)合創(chuàng)客教育活動(dòng)的實(shí)際情況，談?wù)劀\顯的做法和想法。

【關(guān)鍵詞】創(chuàng)客教育活動(dòng) 創(chuàng)新精神 創(chuàng)造能力

【中圖分類(lèi)號(hào)】G42 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）33-0003-02

一個(gè)國(guó)家的核心競(jìng)爭(zhēng)力，是人才的競(jìng)爭(zhēng)，而人才的競(jìng)爭(zhēng)，本質(zhì)上是創(chuàng)新、創(chuàng)造能力的競(jìng)爭(zhēng)，一個(gè)具有創(chuàng)新精神、創(chuàng)造能力的國(guó)家，一定可以屹立于世界之林、強(qiáng)國(guó)之巔。培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神、創(chuàng)造能力的創(chuàng)新型人才正在成為世界各國(guó)教育的重要任務(wù)。2015年5月，李克強(qiáng)在中關(guān)村創(chuàng)業(yè)大街與眾多“創(chuàng)客”人員交流中指出，讓一代“創(chuàng)客”的奮斗形象伴隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的升級(jí)，成為創(chuàng)新中國(guó)、智慧經(jīng)濟(jì)的重要標(biāo)識(shí)。2017年8月，第三屆全國(guó)創(chuàng)客教育高峰論壇在山東成功舉辦，作為創(chuàng)客教育領(lǐng)域的一次高層次、高水平的大型創(chuàng)客文化交流活動(dòng)，來(lái)自全國(guó)各地300多位專家、一線學(xué)科老師及創(chuàng)客教師聚集一堂，共同分享最新的創(chuàng)客教育進(jìn)展和教育創(chuàng)新案例。創(chuàng)客教育正成為一個(gè)具有時(shí)代前景的新興課題。

一、創(chuàng)客教育的提出和現(xiàn)狀

創(chuàng)客一詞來(lái)源于英文單詞“Maker”，本義是指出于興趣與愛(ài)好，努力把各種創(chuàng)意轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的人。創(chuàng)客的特征是其內(nèi)在的創(chuàng)新精神和素質(zhì)。創(chuàng)客教育也就是STEAM教育，STEAM教育是美國(guó)政府提出的教育倡議，被譽(yù)為美國(guó)的“素質(zhì)教育”。“STEAM”是5個(gè)單詞首字母的縮寫(xiě)：Science（科學(xué)）、Technology（技術(shù)）、 Egineering（工程）、Arts（藝術(shù)）、Maths（數(shù)學(xué)）。它由上世紀(jì)80年代美國(guó)為提升國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力、勞動(dòng)力、創(chuàng)新力而提出的“STEM”教育戰(zhàn)略衍生而來(lái)，旨在打破學(xué)科領(lǐng)域邊界，培養(yǎng)學(xué)生包容性更強(qiáng)、多學(xué)科的科學(xué)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。創(chuàng)客教育是創(chuàng)客文化與教育的結(jié)合，基于學(xué)生興趣，以項(xiàng)目學(xué)習(xí)的方式，使用數(shù)字化工具，倡導(dǎo)造物，鼓勵(lì)分享，培養(yǎng)跨學(xué)科解決問(wèn)題能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的一種素質(zhì)教育。

創(chuàng)客教育越來(lái)越受到我國(guó)教育界的關(guān)注。2015年9月，教育部發(fā)布《關(guān)于“十三五”期間全面深入推進(jìn)教育信息化工作的指導(dǎo)意見(jiàn)（征求意見(jiàn)稿）》，談到未來(lái)5年對(duì)教育信息化的規(guī)劃時(shí)，提出學(xué)校要探索STEAM教育、創(chuàng)客教育。目前，全國(guó)已有多所中學(xué)引入了創(chuàng)客教育課程，各地也開(kāi)展了多次創(chuàng)客的活動(dòng)和比賽。

二、學(xué)校開(kāi)展創(chuàng)客教育活動(dòng)的必要性

學(xué)校是一個(gè)人成長(zhǎng)的重要階段，是習(xí)慣養(yǎng)成、思維訓(xùn)練、價(jià)值觀形成的重要階段，也是創(chuàng)新精神、創(chuàng)造能力得以完全發(fā)散的重要階段，更是實(shí)踐能力和綜合素養(yǎng)提高的重要階段，所以，學(xué)校開(kāi)展創(chuàng)客教育活動(dòng)，是非常有必要的。

1.眼界開(kāi)闊、知識(shí)普及

學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的重要階段，尤其是學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)力壓力較大的區(qū)域，應(yīng)試教育的思維主導(dǎo)了學(xué)校的日常生活，學(xué)生多處于“三點(diǎn)一線”的生活，很難了解和感受到外界的科技變化和社會(huì)發(fā)展。創(chuàng)客教育活動(dòng)教室建立、課程的開(kāi)展，可以幫助學(xué)生開(kāi)闊眼界、普及知識(shí)，尤其是可以了解多學(xué)科的內(nèi)在聯(lián)系，更好的了解創(chuàng)客教育活動(dòng)的內(nèi)涵。

2.思維鍛煉、能力提升

創(chuàng)客教育活動(dòng)還可以鍛煉學(xué)生的思維，提升學(xué)生的動(dòng)手操作能力。學(xué)生在校時(shí)段，正是學(xué)習(xí)興趣濃厚、好奇心強(qiáng)烈的時(shí)期，開(kāi)展創(chuàng)客教育活動(dòng)課程和項(xiàng)目，可以幫助學(xué)生思考問(wèn)題，結(jié)合已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)，發(fā)散思維。項(xiàng)目完成的過(guò)程，則可以提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，促進(jìn)思維訓(xùn)練的完善。

3.素質(zhì)健全、素養(yǎng)提高

一個(gè)社會(huì)，不是一個(gè)人的社會(huì)。一個(gè)人的競(jìng)爭(zhēng)力不僅僅是知識(shí)、能力的競(jìng)爭(zhēng)，更是素質(zhì)和素養(yǎng)的競(jìng)爭(zhēng)。創(chuàng)客教育活動(dòng)的開(kāi)展，可以幫助人建立良好的人際關(guān)系，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，提升溝通協(xié)作的能力。未來(lái)社會(huì)，一個(gè)綜合素質(zhì)較高、綜合素養(yǎng)較全的人，一定是更容易獲得別人認(rèn)可和幫助的人，也一定是容易獲得成功和成就自我的人。

三、目前學(xué)校開(kāi)展創(chuàng)客教育活動(dòng)存在的局限性

創(chuàng)客教育的開(kāi)展，不僅需要理念支撐，還需要條件、環(huán)境的良好建設(shè)，更需要師生資源的支持。對(duì)于一所學(xué)校來(lái)說(shuō)，如果沒(méi)有開(kāi)展過(guò)創(chuàng)客教育活動(dòng)，那么起步出發(fā)，是有很多局限性的。

1.理念、意識(shí)淡薄

一所學(xué)校的先進(jìn)，一定是校長(zhǎng)理念具備領(lǐng)先、意識(shí)具備超前。同樣，創(chuàng)客教育活動(dòng)的開(kāi)展，從無(wú)到有，是很難受到特別重視的，究其原因，還是應(yīng)試教育現(xiàn)象存在，尤其是中考、高考的成績(jī)宣傳，具有直接性的導(dǎo)向。創(chuàng)客教育活動(dòng)是一個(gè)慢的功夫，它需要等待的過(guò)程，有時(shí)候，幾年不見(jiàn)大的起色，也沒(méi)有什么成果，都是正常的，這對(duì)急于出彩出色出成果的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)而言，沒(méi)人愿意花時(shí)間去靜待花開(kāi)，因此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的理念和意識(shí)淡薄，決定了創(chuàng)客教育的起步極為艱難。

2.實(shí)際條件缺乏

創(chuàng)客教育活動(dòng)的開(kāi)展，需要專門(mén)的場(chǎng)所，如創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室的建立，創(chuàng)客空間、創(chuàng)客中心的形成，都需要資金的投入，對(duì)于一所正常學(xué)校來(lái)說(shuō)，資金本身有限，很難有領(lǐng)導(dǎo)愿意投入資金在這些“邊緣”科目、“不靠譜”活動(dòng)中。

3.師生能力有差異

創(chuàng)客教育活動(dòng)的開(kāi)展，很大程度上由師資力量和學(xué)生素質(zhì)決定，對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)，專業(yè)的創(chuàng)客教師缺乏良好的成長(zhǎng)環(huán)境，學(xué)生也缺乏創(chuàng)客的素養(yǎng)，師生之間無(wú)法形成有效合力，創(chuàng)客教育活動(dòng)多流于形式，更多的是自我放棄了。

四、如何有效開(kāi)展創(chuàng)客教育活動(dòng)

一所學(xué)校，考試成績(jī)自然是實(shí)力最直接的體現(xiàn)，表面上是分?jǐn)?shù)的體現(xiàn)，本質(zhì)上學(xué)生素養(yǎng)的提升。創(chuàng)客教育亦然，也是學(xué)生綜合素養(yǎng)的本質(zhì)體現(xiàn)，它與文化成績(jī)并不矛盾，中學(xué)階段創(chuàng)客教育活動(dòng)的有效開(kāi)展，可以從以下幾個(gè)方面入手：

1.取得領(lǐng)導(dǎo)支持，悄然起步

學(xué)校的活動(dòng)，如果得到領(lǐng)導(dǎo)的支持，其實(shí)就已經(jīng)成功了一半，創(chuàng)客教育活動(dòng)，自然也不例外。對(duì)于學(xué)校的管理來(lái)說(shuō)，學(xué)生的活動(dòng)開(kāi)展、作息時(shí)間安排，都是提前設(shè)置好的，創(chuàng)客教育活動(dòng)如果能夠順利開(kāi)展，自然就要先列入學(xué)校日程中，取得領(lǐng)導(dǎo)的同意和認(rèn)可，自然是關(guān)鍵。

取得領(lǐng)導(dǎo)的同意和支持后，就要有計(jì)劃、有目標(biāo)的實(shí)施，建設(shè)好創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室場(chǎng)館。最好是悄然起步，否則，學(xué)生的興趣不是來(lái)自自發(fā)的喜愛(ài)，而是因?yàn)闅夥盏臒崃遥蛘呤峭榈碾S行，那么學(xué)習(xí)缺乏韌性和恒心，過(guò)程自然不會(huì)長(zhǎng)久，因?yàn)樗褏⑴c當(dāng)成玩的一種消遣，而不是興趣的拓展、才能的展示，所以，創(chuàng)客教育活動(dòng)的開(kāi)始，最好是學(xué)生在觀看創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室和相應(yīng)成果后的興趣延展，來(lái)自心里的熱愛(ài)，并自發(fā)的愿意為之努力。

2.開(kāi)展創(chuàng)客活動(dòng)，有聲有色

學(xué)校可以根據(jù)自身的特點(diǎn)和學(xué)生的特長(zhǎng)，建設(shè)相應(yīng)的創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室場(chǎng)館，如創(chuàng)客中心、創(chuàng)客空間等，這代表邁出了第一步，如何有效的開(kāi)展創(chuàng)客教育活動(dòng)，吸引學(xué)生的興趣，并使學(xué)生熱愛(ài)、參與，就很重要，尤其是中學(xué)階段，學(xué)生的自主時(shí)間較少，可以根據(jù)學(xué)生的具體情況，利用社團(tuán)、選修課的時(shí)段，組織學(xué)生參與創(chuàng)客課程，指導(dǎo)老師最好提前設(shè)計(jì)活動(dòng)計(jì)劃，創(chuàng)設(shè)項(xiàng)目，讓學(xué)生多參與，多討論，多動(dòng)手，多實(shí)踐，自然也就會(huì)有更多收獲。在活動(dòng)取得一定成果的時(shí)候，可以適當(dāng)?shù)拈_(kāi)展展示活動(dòng)，讓更多的學(xué)生知道、知曉，這樣不僅更多的學(xué)生對(duì)創(chuàng)客教育活動(dòng)產(chǎn)生興趣，而且對(duì)已參加的學(xué)生來(lái)說(shuō)，也是極大的認(rèn)可和鼓勵(lì)，也是對(duì)創(chuàng)客教育活動(dòng)一種極好的肯定，會(huì)激發(fā)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校老師和學(xué)生更多認(rèn)同。

3.強(qiáng)化師生建設(shè)，與時(shí)俱進(jìn)

創(chuàng)客教育活動(dòng)的建設(shè)，離不開(kāi)指導(dǎo)老師的辛勤付出，學(xué)生的勤學(xué)多思。強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)，尤其是多學(xué)科教師共同參與，合理培養(yǎng)學(xué)生梯隊(duì)，顯得尤為重要。老師的成長(zhǎng)，除了工作需要，還要多走出去參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，既是開(kāi)闊眼界，也是了解、學(xué)習(xí)新科技的一種渠道，老師要把走出去參加學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，當(dāng)成一種成長(zhǎng)方式，一種進(jìn)步階梯。

對(duì)于中學(xué)階段的學(xué)生，雖然學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)繁重，自主時(shí)間有限，但創(chuàng)客教育活動(dòng)不僅需要興趣，更需要把興趣落實(shí)成為成果，因此，學(xué)生參與創(chuàng)客教育活動(dòng)，平時(shí)就要利用零碎時(shí)間多動(dòng)手參與項(xiàng)目，將自己的無(wú)限創(chuàng)意，變成有限可能，開(kāi)花結(jié)果，對(duì)自己來(lái)說(shuō)，都是極有成就感的事情。

4.舉辦校際交流，聯(lián)動(dòng)提升

一花香，不是香，滿園香，才是香。對(duì)于創(chuàng)客教育活動(dòng)來(lái)說(shuō)，校際活動(dòng)和交流也是極為重要的，校際交流可以互相學(xué)習(xí)長(zhǎng)處，吸取好的做法，改進(jìn)自己存在的問(wèn)題，對(duì)于師生來(lái)說(shuō)，都是重要的提升途徑。不僅如此，通過(guò)校際交流活動(dòng)，可以讓創(chuàng)客教育呈現(xiàn)多樣化、檢驗(yàn)實(shí)效性，更好的讓思維得以碰撞，能力得以提升，素養(yǎng)得以提高。

5.參加相關(guān)比賽活動(dòng)，靜待花開(kāi)

創(chuàng)客教育活動(dòng)的活動(dòng)開(kāi)展，項(xiàng)目的建立和實(shí)踐，都是在不斷增強(qiáng)師生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)造能力，通過(guò)參加一些相應(yīng)類(lèi)別、相應(yīng)層次的比賽活動(dòng)，可以讓學(xué)生的能力和素養(yǎng)得以檢驗(yàn)，可以更好的開(kāi)拓眼界、積累檢驗(yàn)，幫助學(xué)生在創(chuàng)客教育中，更好的成長(zhǎng)和體驗(yàn)。參加比賽，不一定是為了獲獎(jiǎng)，正確的看待自身，科學(xué)的準(zhǔn)備，有的放矢的參與，就會(huì)得到相應(yīng)的成績(jī)，學(xué)生的滿足感和自豪感，有時(shí)候比所謂的成績(jī)，更有價(jià)值。

目前，創(chuàng)客教育活動(dòng)在學(xué)校的發(fā)展已經(jīng)受到國(guó)內(nèi)研究者的重視和實(shí)踐探討，相比較應(yīng)試教育，創(chuàng)客教育是對(duì)傳統(tǒng)課堂教學(xué)的有效補(bǔ)充，它給學(xué)生發(fā)展指出了單靠學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)以外的一條新路，創(chuàng)客教育活動(dòng)的發(fā)展有效的緩解了應(yīng)試教育的壓力。開(kāi)展創(chuàng)客教育活動(dòng)需要學(xué)校、教師和學(xué)生的積極參與、相互配合，尤其是多學(xué)科知識(shí)體系的融合。對(duì)于一所學(xué)校而言，可以根據(jù)實(shí)際需要，有針對(duì)性的投入，建設(shè)具有區(qū)域特色、學(xué)校特點(diǎn)的創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室，為學(xué)生構(gòu)建創(chuàng)客空間，切實(shí)提升學(xué)生的創(chuàng)新素養(yǎng)和創(chuàng)造能力，真正讓他們向創(chuàng)客轉(zhuǎn)變。

展望未來(lái)，學(xué)校教育的發(fā)展需要不斷適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，培養(yǎng)有創(chuàng)新素養(yǎng)、創(chuàng)造能力的人才，是社會(huì)發(fā)展的需要，即使經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)，條件不成熟，但是不斷提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，是每一位教育者的共同目標(biāo)。創(chuàng)客教育活動(dòng)彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教育對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力不足的缺失，創(chuàng)客教育活動(dòng)在學(xué)校的發(fā)展，是完全可以有所作為的，也必將在教育改革和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、創(chuàng)造能力的進(jìn)程中發(fā)揮重要作用。

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