小學音樂實施開放性教學探討

徐偉琪

摘 要：目前我國素質教育改革隨著社會的不斷發展已經在小學階段全面推行，其中音樂教學是小學教育的重要組成部分，也隨之進行了改革。小學音樂《新課程標準》更加重視培養學生的創新精神和創造能力，這也是當前小學音樂教學的根本任務。因此，音樂教師應該根據學生的實際情況，研究并嘗試開放性教學，幫助學生提高審美能力，并樹立崇高的理想。本文針對當前小學音樂實施開放性教學進行了研究，首先總結了小學音樂實施開放性教學的重要意義，并探討了實施開放性教學的有效途徑。讓學生們在快樂中學習，提高課堂效率的同時，進一步促進學生全面發展。

關鍵詞：小學音樂；課程改革；開發性教學

新形勢下傳統的教學形式已經不能滿足時代發展的需要，開放性教學突破了傳統教學的常規模式，受到了越來越高的關注。音樂課程面向全體學生開設的一門必修課，是開啟音樂學習之旅的一把鑰匙。因此教師應該采取有效的措施，大膽的進行開放性教學，努力讓音樂教學充滿活力，教師應收集豐富的教學資源，營造開放的課堂教學環境，培養學生對音樂學習的興趣；在音樂教學中突出“開放性”，以創新為主，拓展課堂教學；活躍課堂氣氛，引入生活中的音樂，充分表現出主觀性、開放性的特點，讓音樂成為生活中美的享受。

一、小學音樂實施開放性教學的重要意義

通過開放性教學在小學音樂教學中的實施，證明開放教學滿足了新課改的需要，有利于推進素質教育的發展。音樂學科不屬于考試科目，由于長期受傳統應試教育的影響，學生審美能力的培養被忽視了。然而隨著社會的快速發展，小學音樂教育理念也隨著改革的轉變而改變了，逐漸向“面向全體學生”“以審美為核心”“以興趣愛好為動力”等方向發展，更加重視培養學生的學習能力，促進全面發展。同時教師也不斷的更新教學理念，在實踐中不斷的總結有效的教學方法。提高學生的實踐能力以及綜合素質，幫助學生獲得綜合性的學習成果，滿足新課程改革以及社會發展的需要。

另外，素質教育是面向全體學生的，創新是素質教育的核心，音樂是人類靈魂的導師，在素質教育的實施過程中，我國各個小學也提高了對小學音樂教學的重視，在音樂教學過程中實施開放性教學模式，也逐漸成為推行素質教育的必然途徑。正確適合的教學方法，有利于培養學生在音樂方面的動腦能力，有利于學生實現全面發展。

二、小學音樂實施開放性教學的有效途徑

（一）營造開放的課堂教學環境，培養學生對音樂學習的興趣。首先應該建立開放型的師生關系，這也是實施開放性教學的前提，在建立平等和諧的師生關系的基礎上，學生能夠積極配合，主動與教師互動。音樂教師應向學生呈現出自然大方、和藹可親，給予學生正確的引導，不給學生帶來壓力。另外，小學音樂教師應考慮到小學生的實際特點，他們年齡小，好奇心強。在課堂教學中可以多使用多媒體等教學手段，開展多種形式的音樂活動，為學生創設情境和氛圍，把音樂情感體驗融入游戲活動中。給學生提供親身感受的機會，讓學生真正進入音樂，培養學生的音樂的興趣，引發學生想象，提高對音樂學習的學習熱情。使學生們進入音樂情境，用心領會作品中的真諦，輕松愉快的課堂里完成教學任務，潛移默化的掌握相關音樂作品的知識技巧等。

（二）以創新為主，拓展課堂教學。小學音樂教師應該正確的認識到課堂的主人是學生，老師在對學生的學習興趣有了一個全面的了解，然后再提煉不脫離教學文本。應該面向學生收集教學資源，教師作為課堂教學的引領者，結合學生的實際情況及不同的愛好，也可以征集學生們的意見，選擇適合的課堂教學內容，更好的滿足不同學生的需求。針對傳統教材存在的不足，教師應該擴展課外的音樂知識，補充一些課外內容，精選一些思想性、藝術性的音樂，不但活躍課堂的氣氛，還能讓學生更加全面深入的認識音樂。大膽嘗試創作，激勵學生積極參與，啟發學生依據歌曲的風格特點，創編表演動作，增強學生對音樂的理解能力。

（三）引入生活中的音樂，讓音樂成為生活中美的享受。音樂來自于生活，音樂與人們的生活是緊密相連的，小學音樂教師應該采取有效的措施，全方位地將音樂學習與學生的現實生活有效結合起來。同時要激勵學生探索發現生活中的音樂，比如人走路的腳步聲，大自然中的蟬鳴、鳥叫，鬧鐘的嘀嗒聲等都是有規律有節奏的，在音樂教學活動中，體會成功的喜悅。拓寬學生們的音樂視野。通過發現生活中的音樂，給學生創造音樂美的氛圍，使學生們更加熱愛生活。教師還可以啟發學生看畫面解說歌詞，及時給予恰當的指正，提高對音樂的感知能力，激活學生的創新潛能，不但豐富學生們的音樂知識，還能提高生活的質量。

信息時代需要我們去創新的素質教育的方法，隨著新課程理論的實施，開放性教學的重要性越來越明顯。音樂是陶冶高尚情操的有力手段，在小學音樂教學中，教師應該及時調整好自己在音樂教學中的角色，全面實施開放性的音樂教學，更加注重學生的學習精神以及創造性。從多角度全方位地給學生提供鍛煉機會，使學生不僅能體驗音樂，通過親身體驗還能領悟音樂真諦，拓展音樂領域，帶領學生在音樂的海洋里暢游，并把自己的才能充分展示出來。實現教育教學為目標，充分發揮學生主體能動性，使學生在廣闊的音樂領域快樂的感受音樂，不但發展音樂才能，還能培養學生的創新精神，培養全面發展的人才。

參考文獻：

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